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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.015.4 (173)
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L'objectif de cette conférence était de créer un espace au sein de l'État espagnol axé sur l'étude des processus éducatifs dans une perspective ethnographique. Rassemble des documents qui traitent de questions théoriques et méthodologiques, impl[...]document électronique
Isabelle Danic, Directeur de publication ; Magali Hardouin, Directeur de publication ; Régis Keerle, Directeur de publication | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Le sens social | 2021Cet ouvrage, issu des résultats d’une recherche interdisciplinaire, contribue à l’identification des inégalités éducatives liées aux contextes et espaces de vie des adolescents âgés de 11 à 15 ans en France. Ces inégalités sont ici analysées sel[...]texte imprimé
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Cette étude scientifique montre que la discrimination ethnique est devenue un critère de choix prépondérant pour élire l'établissement dans lequel les parents souhaitent inscrire leur enfants. D'après les auteurs, l'apartheid français existe et [...]texte imprimé
Marie Beretti, Directeur de publication ; Gwenaël Boudjadi, Directeur de publication ; Christophe Point, Directeur de publication | Saint-Etienne : Publications de l'Université de Saint-Etienne | Hors collection | 2023Cet ouvrage propose des ressources théoriques et pratiques pour repenser, ressaisir et s'approprier l'autorité en éducation et en formation. Il aborde la diversité des figures d'autorité, les variations de son usage et sa perpétuelle recompositi[...]document projeté ou vidéo
Jean Pons ; Jean-Michel Devos ; CRDP TOULOUSE | MONTPELLIER : CNDP | RESSOURCES FORMATION VIDEO | 1992Témoignages de différents acteurs du système éducatif. Une réflexion sur la notion d'autorité.texte imprimé
Réflexion sur le rôle véritable de l'école, débarrassé des utopies scolaires et politiques et des attentes contradictoires qui en découlent. Eduquer plutôt que socialiser.texte imprimé
Cet essai documenté explore comment, loin de la neutralité sociale qu'on leur prête, les sciences attisent les inégalités dans le cercle scolaire aussi bien que familial, mettant en jeu nos représentations à tous les niveaux. Au gré de son enquê[...]texte imprimé
La psychose, la drogue, la criminalité sont-elles les répercussions codées des expériences des premières années de la vie ? Alice Miller dénonce les méfaits de l'éducation traditionnelle, qui a pour but de briser la volonté de l'enfant pour en f[...]texte imprimé
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Karine Espineira ; Maud-Yeuse Thomas ; Arnaud Alessandrin ; Observatoire des transidentités | Paris : L'HARMATTAN | 2014L'Observatoire des transidentités (O.D.T.) est une interface de visibilité des questions trans, militantes comme universitaires. Dans cet ouvrage, l'O.D.T. interroge les relations des transidentités à l'école. De la France au Brésil, du Luxembou[...]texte imprimé
Marie Duru-Bellat ; Nathalie Mons ; Bruno Suchaut ; Faculté de Science économique et de gestion ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE ; Centre national de la recherche scientifique | DIJON : Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | Cahier de l'IREDU | 2004Analyse approfondie des niveaux moyens de performance, des inégalités entre élèves et des inégalités sociales quant aux compétences manifestées à 15 ans, et ce en prenant comme unité d'analyse le niveau pays.texte imprimé
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Lorenza Mondada | Lausanne [Suisse] : Presses Polytechniques et Universitaires Romandes | Le savoir suisse | 2005S'appuyant sur des exemples concernant la médecine, l'histoire et les sciences sociales en Europe, l'auteure étudie la façon dont les vérités scientifiques émergent au sein de la recherche et le rôle joué en la matière par les processus aléatoires.texte imprimé
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Chantal Philippe Hébrard | 1998[Mémoire de DEA Psychologie, Université Toulouse Le Mirail] .texte imprimé
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Marie Duru-Bellat ; Jean-Pierre Jarousse ; Faculté de Science économique et de gestion ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE | DIJON : Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | Cahier de l'IREDU | 1993L'objectif de cette recherche est d'analyser les processus d'orientation à l'issue de la classe de seconde en portant une attention particulière à la différenciation des comportements entre garçons et filles à côté des variables socio-démographi[...]texte imprimé
Quelles différences dans les comportements en classe, le rapport à l'école et à la scolarité entre les filles et les garçons ? Analyse sociologique.document électronique
Issu de la thèse d’État de Viviane Isambert-Jamati, ce volume analyse, à partir d’une étude diachronique quantitative, le corpus des discours tenus par les professeurs durant un siècle, de 1860 à 1965, lors du rite de la distribution des prix. C[...]texte imprimé
A l'école primaire, de nombreux contenus sont dits "culturels". Appuyé sur une étude ethnographique, le livre analyse la façon dont les enfants perçoivent ces contenus et interroge les inégalités d'appropriation qui en découlent. Il dresse le po[...]texte imprimé
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Outil de réflexion et de formation pour tous les enseignants confrontés à la question des cultures à l'école. Les autrices y aborde huit questions clés, parfois sources d'idées reçues.document projeté ou vidéo
Film constitué par quatre modules intitulés : Qu'en pensent les jeunes ?, Une carrière à tout prix ?, Pourquoi les femmes ?, En avant toutes !. La parole est donnée aux jeunes, puis aux sociologues, et à des professeurs.texte imprimé
Chiffres à l'appui, l'auteur établit que le système éducatif français ne permet ni l'égalité des chances, ni l'égalité de qualité, ni même celle des moyens et de l'accès. Après avoir fait le constat de la situation, il fait le point sur les solu[...]texte imprimé
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L'Organisation des Nations Unies a demandé aux commissions nationales de six États membres (Canada, Nigéria, Pérou, Sri Lanka, Tunisie, URSS) appartenant à différentes régions géographiques du monde, de faire préparer une étude sur les facteurs [...]texte imprimé
Exploration des manuels d'Histoire de l'école élémentaire et les instructions officielles qu'ils observent depuis la fin du XIX siècle jusqu'à nos jours.Quelles représentations des femmes dans l'enseignement de l'histoire ? Proposition pour une [...]texte imprimé
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2015Aborder la question de l'école par le prisme de l'« habiter » permet d'interroger les relations entre la forme et les usages ; entre l'architecture et la transmission des savoirs. Ouverte et/ou fermée, l'école est-elle un laboratoire social, aut[...]texte imprimé
Malgré les transformations très profondes du système éducatif depuis trente ans, la majorité des enfants appartenant aux classes populaires continue d'être orientée, au sortir du collège, vers l'enseignement professionnel. Ces réformes n'ont en [...]texte imprimé
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Aujourd'hui, la violence scolaire est souvent évoquée et invoquée. Elle retient l'attention de la communauté éducative et constitue une préoccupation majeure pour les politiques. Tout d'abord, parce qu'elle revêt divers aspects, quantitatifs et [...]texte imprimé
L'auteur, sociologue, montre que l'école, basée sur la distinction du mérite individuel, reste trop dure pour les vaincus de la compétition scolaire et ne parvient pas à corriger les effets de la reproduction sociale. Il souhaite une exigence de[...]texte imprimé
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Outils pour penser l'unité du système éducatif (son adaptation et ses évolutions) dans une période de décentralisation. Apport qui s'appuie sur des études de cas concrètes : incidents de la vie scolaire, évaluation des établissements, participat[...]texte imprimé
Alain Bentolila, Directeur de publication ; Stella Baruk ; Philippe Perrenoud ; Philippe Meirieu ; Edgar Morin | Paris : Nathan | Actes des entretiens Nathan | 1996Ce qu'on attend de l'école, c'est qu'elle atténue les déchirures sociales, qu'elle évite les ruptures culturelles et qu'elle tente d'assurer, par-delà les repliements et les clivages, la tâche nécessaire de la transmission.texte imprimé
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Anne Van Haecht | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Ouvertures sociologiques | 1990Montre à quel point il importe de suivre le développement de la sociologie générale pour comprendre les infléchissements théoriques qui ont affecté les recherches relatives au champ scolaire.texte imprimé
Description de la genèse des différenciations sexuelles de carrières scolaires, au sein de l'école et de la famille, puis mise en perspective de cette utilisation que font garçons et filles de l'appareil de formation avec leur insertion professi[...]texte imprimé
Jean-Luc Villeneuve, Directeur de publication | Paris : Editions Le Manuscrit | Les Colloques de l'IREA | 2013Ces contributions d'universitaires, d'institutionnels ou de politiques analysent la place de l'école et des structures de formation dans la société, en particulier à travers leur rôle dans la réduction des fractures sociales, dans la constructio[...]texte imprimé
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Fruit d'une enquête menée au sein de quatre collèges franciliens entre 2016 et 2018, cette étude analyse les circonstances d'émergence du harcèlement en milieu scolaire et sur Internet. L'auteure questionne la notion de réputation, la manière do[...]texte imprimé
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Cette réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation constitue un bilan des recherches sociologiques et pédagogiques sur le sujet.texte imprimé
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Quelles sont les valeurs diffusées par les enseignants ? Telle est la grande question traitée ici au travers de témoignages d'instituteurs.texte imprimé
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L'auteure, professeur de philosophie en zone sensible, s'exprime sur la difficulté d'enseigner aujourd'hui et sur la nécessité pour l'enseignant de déconstruire ses valeurs, d'accepter de discuter le moins discutable (l'égalité hommes-femmes, le[...]texte imprimé
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Une analyse des pratiques adolescentes (blogs, musiques, sports ou fêtes, risques nouveaux, démesures diverses) et de leurs dimensions éducatives. Au travers d'une longue plongée dans le monde de collégiens et de lycéens de tous milieux sociaux,[...]texte imprimé
Essai sur l'éducation qui a pour but d'ouvrir le débat dans les médias, au Parlement, dans les associations, les syndicats et les partis, sur l'état réel de l’éducation aujourd'hui.texte imprimé
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Conçu pour servir la formation initiale ou continuée des enseignants, cet ouvrage propose de manière didactique les bases indispensables à l'analyse des tensions qui agitent l'école et le système éducatif des pays industrialisés. Cette édition i[...]texte imprimé
Marie Duru-Bellat ; Magali Danner ; Séverine Le Bastard-Landrier ; Céline Piquée ; Faculté de Science économique et de gestion ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE ; Centre national de la recherche scientifique | DIJON : Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (IREDU) | Cahier de l'IREDU | 2004/01La question de l'importance du contexte sur le devenir scolaire est sous-jacente à nombre de préoccupations de politique éducative, et, alors que des choix sont faits quotidiennement en matière de carte scolaire ou en matière de mode de groupeme[...]texte imprimé
Catherine Morbois ; DELEGATION REGIONALE AUX DROITS DES FEMMES | Paris : SERVICE ACADEMIQUE D'INFORMATION ET D'ORIENTATION DE L'ACADEMIE DE PARIS | 1999/01Comment concevoir et réaliser pour les élèves des collèges et lycées une action de sensibilisation et de réflexion sur les représentations sexuées avec six fiches actions. Quelques données concernant la scolarisation des filles et des garçons, [...]texte imprimé
Contributions présentées à la troisième Biennale de l'éducation. Bilan des recherches francophones et européennes sur la différence des sexes et les rapports sociaux de sexe en éducation et formation. Après avoir situé le contexte philosophique,[...]texte imprimé
Marie-Odile Nouvelot, Auteur ; Philippe Sahuc, Auteur | Dijon : Éducagri éditions | Approches | 2008Ce guide est le fruit d'une recherche-action européenne Comenius intitulée « Élèves et pouvoir d'initiative dans l'organisation quotidienne de l'établissement ». Rédigé sous forme de fiches, il ouvre des pistes de réflexions et d'actions collect[...]texte imprimé
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Nathalie Auger, Directeur de publication | Lyon : ENS Éditions | Éducation et savoirs en société | 2021Le public gitan est depuis longtemps montré du doigt comme étant un public à la marge, difficile à scolariser car souvent absent, évoluant dans un environnement multilingue (une langue à la maison différente de celle de l’école) et particulièrem[...]texte imprimé
Haute Ecole Pédagogique HEP-BEJUNE | Porrentruy (Suisse) : Haute Ecole Pédagogique de Berne, du Jura et de Neuchâtel | 01/02/2008Dossier consacré à la réalité des classes d'aujourd'hui en Suisse. Différentes communautés linguistiques et culturelles se côtoient et fréquentent les mêmes établissements scolaires. Sur ce plan, comme sur d'autres registres, la réalité quotidie[...]texte imprimé
Haute Ecole Pédagogique HEP-BEJUNE | Porrentruy (Suisse) : Haute Ecole Pédagogique de Berne, du Jura et de Neuchâtel | 01/11/2008Regards croisés de chercheurs, de pédagogues, de formateurs de terrain, d'enseignants et d'étudiants sur la place de l'école en cette fin d'année 2008.texte imprimé
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Ancien élève de l'Ecole normale supérieure, agrégé de philosophie, l'auteur pense les origines de la crise profonde que traverse l'enseignement. Pourquoi l'enseignement est-il aujourd'hui privé de sa substance et de ses principes mêmes ? Pourquo[...]document électronique
Isabelle Danic, Directeur de publication ; Barbara Fontar, Directeur de publication ; Agnès Grimault-Leprince, Directeur de publication | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Le sens social | 2019Si les inégalités éducatives sont l’objet d’une abondante littérature scientifique depuis les années 1960, la publication depuis 2000 de résultats d’enquêtes internationales telles PISA montre la permanence de cette question. Elle est au cœur de[...]texte imprimé
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A travers une enquête ethnographique mise en place dans quatre établissements scolaires en France et au Québec, l'auteure analyse la place du genre dans les interactions quotidiennes : conflits, fêtes, évènements. Elle met au jour la matérialisa[...]texte imprimé
Rémi Casanova ; Institut de Recherche de Réflexion et d'Action sur les Violences | Vigneux : Matrice | 2004Traite de la violence dans l'enseignement primaire et secondaire, en général, et dans la classe, en particulier. Montre que certains enseignants réussissent à la fois à enseigner et à prévenir la violence.texte imprimé
Pour comprendre la position contemporaine des femmes par rapport aux savoirs, une recherche socio-historique est nécessaire qui désignera la condition d'accès des femmes à l'appropriation, la transmission et la production des savoirs légitimes. [...]texte imprimé
Compte-rendu du travail du groupe interdisciplinaire "Filles et matières scientifiques", 1987-1988 et 1988-1989.texte imprimé
Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | 2007Cette brochure regroupe les principales données statistiques disponibles sur les parcours scolaires comparés des filles et des garçons : la mixité à l'École, la scolarisation, les résultats aux examens, le premier degré, le second degré, l'orien[...]texte imprimé
Jean-Luc Villeneuve, Directeur de publication | Paris : Editions Le Manuscrit | Le manuscrit recherche-université | 2012Communications sur la question du genre en éducation. Les débats se sont organisés autour de 3 grands thèmes : les idées reçues sur le féminin et le masculin dans l'enseignement, la neutralité des savoirs et la mixité scolaire.texte imprimé
Cherchant à mieux comprendre les processus qui inscrivent filles et garçons de milieux populaires dans des histoires scolaires distinctes, cet ouvrage s’appuie sur une enquête ethnographique menée pendant trois ans dans un lycée professionnel et[...]texte imprimé
Cette brochure regroupe, sous forme de tableaux et de graphiques, les principales données statistiques disponibles sur les parcours scolaires comparés des filles et des garçons, du premier degré à l'université, puis sur leur insertion dans l'emploi.texte imprimé
Daniel Vitry ; Florence Defresne ; Marie Ziberman | Direction générale de l'enseignement scolaire | 2009Cette brochure regroupe, sous forme de tableaux et de graphiques, les principales données statistiques disponibles sur les parcours scolaires comparés des filles et des garçons, du premier degré à l'université, puis sur leur insertion dans l'emploi.texte imprimé
Synthèse des différentes consultations organisées dans le cadre du grand débat national sur l'avenir de l'éducation et de l'école. Quatre lignes de force s'en dégagent : faire réussir tous les élèves en s'assurant de ce qu'ils maîtrisent ; éduqu[...]texte imprimé
L'ouvrage étudie la question des « programmes cachés » ("hide curriculum") d'éducation dans l'école en France au travers des préjugés et des stéréotypes liés aux inégalités des filles et des garçons et au genre. À cet effet, il tente de revenir [...]texte imprimé
Comment expliquer le retard et les inégalités dans l'instruction et la scolarisation des filles par rapport à celles des garçons ? L'auteure nous relate comment, de l’époque classique jusqu’au début du XIXe siècle, s’instituent les thèses légiti[...]texte imprimé
L'enseignement de la morale à l'école consistait autrefois à former de bons citoyens-soldats, prêts à verser l'impôt du sang. Aujourd'hui, il semblerait plutôt dirigé contre un "ennemi de l'intérieur", une classe dangereuse qui ne partagerait pa[...]texte imprimé
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Pierre Bourdieu, Auteur ; Jean-Claude Passeron, Auteur | Paris : Éditions de Minuit | Le Sens commun | 1964Les statistiques montrent l'inégale représentation des différentes classes sociales dans l'enseignement supérieur ainsi que les inégalités devant l'Ecole. En effet, les fils de salariés agricoles ont moins d'une chance sur cent d'accéder à l'Uni[...]texte imprimé
S'appuyant sur des archives et des statistiques en partie inédites, de la IIIe République au XXIe siècle, l'auteur étudie comment les filières d'excellence ont pérennisé un système fondé sur la reproduction sociale et la perpétuation de l'ordre [...]