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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.014.5 (83)
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Les politiques éducatives répondent à la problématique de l'accessibilité, thématique sociale qui entraîne de profondes mutations institutionnelles au-delà de la question des élèves handicapés. Les contributeurs étudient ces mutations selon des [...]texte imprimé
Le but de cet ouvrage est de témoigner et de rendre compte d'un certain nombre de pratiques de consultance, d'accompagnement et de recherche réalisées au cours des dernières années. Regards croisés d'auteurs qui oeuvrent au sein de différents pa[...]document projeté ou vidéo
Les méthodes pédagogiques utilisées pour éduquer nos enfants ne sont-elles pas dépassées ? De la France à la Chine, de l'Allemagne aux États-Unis, "Alphabet" questionne un système éducatif qui privilégie la performance au détriment de la créativ[...]texte imprimé
En appliquant l'analyse institutionnelle à la pédagogie, l'auteur démontre que l'organisation des pouvoirs dans l'école, prédéterminée par les rapports sociaux dominants, est plus importante que les messages manifestes de l'institution.texte imprimé
OCDE ; Albert Henry Halsey, Éditeur scientifique ; Jean Ferrez ; Jean Floud ; Torsten Husén | Paris : Organisation de coopération et de développement économiques | 1962texte imprimé
Paul Didier ; Maxence Faivre d'Arcier ; Roger Fauroux ; André Grandpierre ; Jean Rostand, Préfacier, etc. | Paris : CASTERMAN | 1966Tente de répondre aux questions sur la "crise de l'École", la prolongation de l'obligation scolaire jusqu'à 16 ans, le rôle du "diplôme", la "démocratisation de l'enseignement"...texte imprimé
Découverte du microcosme éducatif : le professeur face à l'élève, à sa famille et à l'institution. Galerie de portraits et exemples de situations.texte imprimé
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Interrogation sur l'avenir du système scolaire. Quelle mission l'école doit-elle remplir ? Comment sortir de la crise ? Faut-il choisir entre savoir et pédagogie ? quelle place pour les enseignants ? Comment intégrer la décentralisation ? Débat [...]texte imprimé
Françoise Cros | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Horizons pour la formation | 1998L'ouvrage répond aux questions suivantes : pourquoi ? comment ? à quelles conditions et selon quelles orientations, l'école et les organismes de formation changent ? Il apporte un éclairage nouveau sur la façon dont on peut analyser la transform[...]texte imprimé
Odile Avèque-Jeannel ; Luc Bastide ; Michel Rebinguet ; René La Borderie ; Michel Tardy | BORDEAUX : CRDP AQUITAINE | COLLECTION M | 1980Constituent quatre lectures critiques de 700 pages d'interviews recueillies par les journalistes de la revue MEDIA sur le thème : "l'Audio-Visuel à l'école ; pourquoi non ? pourquoi pas ?"texte imprimé
Analyse critique des méthodes d'éducation et du rôle dévolu à l'école notamment en Amérique latine.texte imprimé
L'auteur poursuit sa réflexion sur l'école française, en partant des contraintes que la situation sanitaire liée à la pandémie de Covid-19 fait peser sur cette institution. Il étaye son propos d'un avis sur l'absence de retours d'expérience de l[...]texte imprimé
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Une réflexion en six parties sur les dangers qui guettent l'école publique française et les nombreux défis à relever dans un avenir proche. Interrogeant ce qui subsiste aujourd'hui des principes audacieux et généreux hérités de 1793 puis du Fron[...]texte imprimé
Francine Vaniscotte | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Horizons pour la formation | 1996Conçu pour une première sensibilisation à une approche comparative des priorités et des systèmes éducatifs européens, ce livre vise à donner des bases utiles pour comprendre la réalité contrastée, complexe et diversifiée sur laquelle s'édifie l'[...]texte imprimé
S'appuyant sur des recherches récentes et sur des études de cas transnationales, cet ouvrage analyse le concept d'éducation inclusive en décrivant ses finalités, avantages et limites. L'enjeu majeur est l'inclusion des jeunes qui présentent des [...]texte imprimé
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Hélène Buisson-Fenet, Directeur de publication ; Olivier Rey, Directeur de publication | Lyon : Ecole normale supérieure de Lyon | Entretiens Ferdinand Buisson | 2020Il a longtemps été considéré que l’échelle nationale était la seule compatible avec les objectifs d’égalité du système éducatif en France. Cette « indifférence » de l’école envers ses territoires est remise en cause depuis quarante ans. Les rech[...]document électronique
Actes du séminaire national sur l'égalité filles-garçons dans le système éducatif qui s'est tenu le 28 mars 2008 à l'École supérieure de l'Éducation nationale (ESEN). Thèmes des tables rondes : Apprendre en groupe : la classe dans sa réalité soc[...]texte imprimé
Milan Slavik ; Barbora Jordanova | Prague : Czech Unversity of Life sciences Prague, Institute of education and communication | 2009Rassemble les rapports collectifs écrits par des élèves enseignants effectuant un stage de coopération au sein de l'Union européenne, dans le cadre d'un projet Comenius (Autriche, République tchèque, Finlande, France, Pays-Bas, Espagne). [Accomp[...]texte imprimé
La démocratisation de l'enseignement se révèle davantage quantitative que qualitative, elle est donc à réinventer. Les réflexions menées lors d'un colloque organisé par le Girsef (Groupe interfacultaire de recherche sur les systèmes d'éducation [...]texte imprimé
Propose une réflexion sur l'éducation à partir d'une hypothèse : les réformes mises en œuvre dans l'enseignement visent au déclin de l'intelligence critique et du sens de la langue.texte imprimé
José Carlos Herreras | LOUVAIN-LA-NEUVE : PEETERS | Bibliothèque des cahiers de l'Institut de linguistique de Louvain | 1998L'Union européenne, en décidant de garder onze langues officielles, a fait le pari de la complémentarité des langues et de la diversité. Cette option a aussi ses exigences. Pour faciliter la mobilité des citoyens une compréhension des partenaire[...]texte imprimé
Cet ouvrage synthétise les principaux résultats d'une mise en commun de réflexions sur le monde scolaire, d'expériences, d'analyses concernant les gestions du système d'enseignement, son évolution.texte imprimé
Depuis 1996, le projet "La main à la pâte" a transformé l'enseignement scientifique en primaire et au collège. Fort de cette aventure réussie qu'il a vécue personnellement, Pierre Léna propose des pistes concrètes dont l'application pourrait red[...]texte imprimé
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Contributions de nombreux chercheurs de la francophonie rendant compte des différences d'efficacité des établissements scolaires et cherchant à les expliquer par leurs caractéristiques à travers deux moyens : les travaux d'analyses et d'évaluati[...]texte imprimé
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François Durpaire ; Béatrice Mabilon-Bonfils | Paris : Presses Universitaires de France | Hors collection | 2014La globalisation et la révolution numérique interrogent l'avenir de l'école dans sa forme actuelle. Étude des perspectives d'évolution de la notion de savoir et des institutions éducatives.texte imprimé
Former les enseignants au changement : la philosophie du programme Pestalozzi du Conseil de l’Europe
Pourquoi le Conseil de l’Europe s'intéresse-t-il à l'éducation, et en particulier à la formation des enseignants ? Comment faire en sorte que la pédagogie soit guidée par la vision d'une société future souhaitable pour tous ? Comment intégrer da[...]texte imprimé
Plaide pour la mise en œuvre d'une véritable politique de gestion des ressources humaines dans l'enseignement en Europe. Montre qu'une politique basée essentiellement sur des critères quantitatifs n'est plus valable actuellement. Propose les gra[...]texte imprimé
La première partie du rapport décrit l'aggravation de la détresse sociale au sein de l'école, et montre les difficultés que l'école et ses partenaires rencontrent pour répondre aux besoins des élèves qui vivent dans des familles en situation de [...]texte imprimé
Histoire du système éducatif et évolution de l'institution scolaire.texte imprimé
Propose une synthèse sur l’histoire de l’enseignement en France, de la maternelle à l’université, de l’époque napoléonienne jusqu’à nos jours. Il présente les structures, les pratiques, les réformes, les innovations et les contestations qui ont [...]texte imprimé
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La notion d'innovation traverse l'histoire des pratiques d'éducation et de formation depuis plusieurs décennies. Cette persistance est liée à l'émergence de nombreuses initiatives et réformes au cours de cette période et s'appuie également sur u[...]texte imprimé
Ce qui s’appelle « innovation » ou encore « expérimentation » s’apparente, selon les critères issus de la recherche internationale, à des changements de systèmes, ou encore de paradigmes, de l’école. Passer d’une logique d’enseignement à celle d[...]texte imprimé
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Moussadak Ettayebi, Auteur ; Renato Opertti, Auteur ; Philippe Jonnaert | Paris : L'HARMATTAN | Education et sociétés | 2009Cet ouvrage traite des réformes des systèmes éducatifs contemporains et de leur mise en œuvre dans différents pays, tant du Sud que du Nord.texte imprimé
Philippe Richert ; Françoise Férat ; Annie David ; Commission des Affaires culturelles | Paris : Sénat | Rapports et avisRapport sur le projet de loi de finances pour 2007, adopté par l'Assemblée nationale en première lecture, et consacré à l'enseignement scolaire.texte imprimé
Philippe Richert ; Françoise Férat ; Brigitte Gonthier-Maurin ; Commission des Affaires culturelles | Paris : Sénat | Rapports et avis | [2007]Rapport sur le projet de loi de finances pour 2008, adopté par l'Assemblée nationale en première lecture, et consacré à l'enseignement scolaire.texte imprimé
Jean-Claude Carle ; Françoise Férat ; Brigitte Gonthier-Maurin ; Commission des Affaires culturelles | Paris : Sénat | Rapports et avisRapport sur le projet de loi de finances pour 2009, adopté par l'Assemblée nationale en première lecture, et consacré à l'enseignement scolaire.texte imprimé
Jean-Claude Carle ; Françoise Férat ; Brigitte Gonthier-Maurin ; Commission des Affaires culturelles | Paris : Sénat | Rapports et avis | 2009Avis du Sénat sur le projet de loi de finances pour 2010, adopté par l'Assemblée nationale en première lecture, et consacré à l'enseignement scolaire. La troisième partie de ce rapport est consacrée à l'enseignement agricole et en souligne les r[...]document électronique
Actes du colloque organisé au siège de la MGEN à Paris, le 27 mai 2004 : "De la mixité…à l'égalité dans le système éducatif". Intitulé des tables rondes : L'égalité des sexes dans le système éducatif : une dynamique interministérielle en constru[...]