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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
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> 2345 langage > lecture
lectureSynonyme(s)lecture de consigne ;lecture suivie ;lisibilité lecture d'énoncéVoir aussi |
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Les œuvres restent mais les interprétations qu'on en donne varient. C'est parce que la lecture crée le sens chaque fois. L'enracinement historique, le contexte culturel et social, modifient les perspectives et les représentations qui définissent[...]texte imprimé
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Christine Houyel ; Christian Poslaniec | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, au collège et au lycée | 2001C. Poslaniec, chargé de travaux de recherche pédagogique à l'INRP, ses recherches portant sur la lecture, l'écriture et la littérature de jeunesse, est également écrivain. Avec l'aide de C. Houyel, conseillère pédagogique, il propose quelque 200[...]texte imprimé
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Spécialiste du XVIIIe siècle, du livre et de la lecture, J. Goulemot propose une histoire intime des bibliothèques, à partir avant tout de son expérience de lecteur et de chercheur et de sa longue fréquentation des bibliothèques françaises, espa[...]texte imprimé
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L'anthropologue expose l'intérêt de la médiation par le livre dans des situations d'instabilité politique ou de précarité, à travers des exemples d'actions menées en Colombie, en Argentine, au Brésil et en Espagne pour rassembler par la lecture [...]texte imprimé
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Mobilisation de l'ensemble des acquis pour parvenir au stage de la lecture longue. Supports de lecture.texte imprimé
Conférence prononcée le 10 mars 1981 pour célébrer le 25e anniversaire de l'installation de la Bibliothèque Communale de Milan dans le Palais Sormani.texte imprimé
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Après "Une histoire de la lecture", A. Manguel offre un essai sur la bibliothèque. Construire une bibliothèque, privée ou publique, n'est rien moins qu'une mise à l'épreuve d'ordre philosophique dont l'avènement annoncé de la bibliothèque électr[...]texte imprimé
Brigitte Heraud ; Christianne Berthet | Paris : CNDP (Centre national de documentation pédagogique) | GUIDES DOCUMENTAIRES | 1987Dans ce guide, les BCD sont présentées et décrites sous leur aspect pédagogique, matériel, financier et réglementaire. En outre, une partie historique retrace leur évolution depuis l'implantation de celle de Muy (Var) en 1972. Une place importan[...]texte imprimé
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Centre national du livre, Auteur | 2007Retranscription du colloque du 22 février 2007, organisé conjointement par la Direction du Livre et de la Lecture (DLL) et le Centre national du livre (CNL) dans le cadre de la mission « LIVRE 2010 ». Ce colloque a été l’occasion d’une réflexion[...]texte imprimé
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Pour les étudiants en IUFM et les enseignants en formation continue, ce manuel propose 24 démarches pour commencer la lecture d'une oeuvre complète en stimulant la curiosité des élèves.texte imprimé
Pour les étudiants et les enseignants en formation continue, ce manuel propose 24 démarches pour commencer la lecture d'une oeuvre complète en stimulant la curiosité des élèves.texte imprimé
Doit-on se sentir coupable de parler d'un livre qu'on a pas lu ? Pierre Bayard évoque subtilement notre rapport intime aux oeuvres, à l'empreinte qu'elles laissent. Il défend la nécessité de gloser dans le vide, pour le seul plaisir de l'inventi[...]texte imprimé
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Propose des méthodes pour estimer la compréhension d'un texte écrit lu par un enfant ou un adulte, repérer les errreurs du lecteur et interpréter les représentations qu'il construit au fil du texte.texte imprimé
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Un essai sur l'avenir du livre à l'heure des tablettes électroniques. L'auteur interroge plusieurs disciplines (sociologie, philosophie, neurosciences) pour insister sur la fonction cognitive du livre.texte imprimé
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Module de formation en expression et communication faisant partie du dispositif CORIANDRE, et permettant de préparer, le cas échéant, la validation de l'UC 4 du CAP IAA.texte imprimé
Jeannine Keller, Directeur de publication ; CNERTA (France) | DIJON : ENESAD-CNERTA | CORIANDRE | s.d.Module de formation en expression et communication faisant partie du dispositif CORIANDRE, et permettant de préparer, le cas échéant, la validation de l'UC 4 du CAP IAA.texte imprimé
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Plasticienne et écrivaine, l'auteure égrène les souvenirs des livres qui ont compté pour elle, au travers d'allers-retours entre la vie des personnages de fiction et la sienne. De Simenon à Tolkien en passant par Perec, elle partage avec humour [...]texte imprimé
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Des chercheurs et des praticiens de champs et de milieux théoriques différents tentent de faire un examen complet de la littérature sur le sujet.texte imprimé
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Questionne les fondements de la pratique rédactionnelle en muséologie.texte imprimé
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Claire Denecker ; Elisabeth Kolmayer | Villeurbanne : Presses de l'Enssib | Les cahiers de l'Enssib | 2006Introduction à la psychologie cognitive pour une approche psychologique des usagers dans les structures de diffusion de l'information. Présente les recherches récentes en matière de psychologie de la perception, de la mémoire et de l'apprentissa[...]texte imprimé
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Les livres comme solutions à la difficulté d'être sur terre. Lire comme moyen de résister aux processus d'exclusion ou d'oppression. Cet ouvrage analyse des expériences singulières de lecture à partir de souvenirs de lecture d'écrivains lecteurs.texte imprimé
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L'auteure cherche à expliquer l'engouement des enfants pour certains ouvrages comme Les malheurs de Sophie, les livres de la série Chair de poule ou Harry Potter, au moment même où on déplore une baisse générale de la lecture, et comment la lect[...]texte imprimé
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La liaison dynamique entre l'apprendre et le comprendre ne saurait se résumer à quelques recettes hâtivement appliquées. Elle questionne la pratique pédagogique, le rôle de l'enseignant, sa formation. Elle met en cause les instruments pédagogiqu[...]texte imprimé
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Construire, aménager ou rénover le bâtiment d'une bibliothèque sont des tâches qui impliquent une collaboration étroite entre les divers partenaires du projet : décideurs politiques, spécialistes de la construction, de l'aménagement intérieur, d[...]texte imprimé
Sandra Laugier, Directeur de publication | Paris : Presses Universitaires de France | Ethique et philosophie morale | 2006Cet ouvrage envisage que la littérature, par l'éducation sensible qu'elle nous offre, définit une nouvelle forme d'attention à la vie humaine ordinaire. La lecture se révèle une véritable expérience, une aventure de la personnalité qui transform[...]texte imprimé
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Que se passe-t-il, lorsqu'on lit un texte, sur les plans cognitif, affectif, intellectuel ? Qu'y entre-t-il de culturel ? d'imaginaire ? Quelle est la part de l'équation personnelle dans le vécu du texte et la construction du sens ? Y a-t-il une[...]texte imprimé
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Ce livret d’autoformation, qui se limite à une identification, s'adresse à tout public de niveau 6 et 5. L’objectif pédagogique est d’être capable, à la lecture d'un sujet, d'identifier le type d'écrit demandé : narration, description, explicati[...]texte imprimé
Principaux contenus : utilisation du point et de la virgule ; utilisation de la relation de temps ; les connecteurs ou comment articuler les informations ; les marqueurs d'organisation linéaire ou comment guider le lecteur dans un texte écrit ; [...]texte imprimé
La structure du livret est la suivante : tests de sensibilisation aux difficultés de compréhension du texte explicatif, exposé par étape de la méthodologie, exemple guidé, exercice d'entraînement avec autocorrection par étape.texte imprimé
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Romancier, traducteur et éminent polyglotte, l'auteur est parti à la recherche des raisons qui font aimer le livre et la lecture à travers les âges.texte imprimé
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Andrée Collot, Directeur de publication ; Bernard Demandre, Directeur de publication | NANCY : CRDP DE LORRAINE | PRINTEMPS DE LA LECTURE | 1988texte imprimé
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Une méthode visant à placer l'enfant dans des situations de lectureauthentique, concrète et motivante. Les activités l'amènent à développerdes savoir-faire spécifiques : comprendre et appliquer des consignes,utiliser un vocabulaire précis, mettr[...]texte imprimé
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L'auteur met l'accent sur l'importance des processus inconscients qui animent les enfants, processus souvent négligés par des méthodes scolaires inadaptées.texte imprimé
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Ce livre part d'une lecture rigoureuse des textes officiels pour en démontrer la cohérence. Il s'adresse aux professeurs de lettres en proposant de nombreux exemples en situation de classe à tous les niveaux du secondaire.texte imprimé
En se déplaçant du papier vers l'écran, les pratiques de lecture se transforment. En bouleversant les habitudes liées aux textes, les supports numériques mettent-ils en péril les autres supports de lecture ? Par une analyse des expériences de le[...]texte imprimé
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Hubert Nyssen rassure une lectrice qui s'inquiète de l'avenir du livre dans unlong plaidoyer pour la lecture en s'appuyant sur sa propre expérienced'écrivain et du monde de l'édition.texte imprimé
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Dévoile les mécanismes fondamentaux des différentes lectures possibles, en donnant quelques clés qui permettent de décoder progressivement la case, le strip, la planche et les relations entre le texte et le dessin, entre le scénario et la mise e[...]texte imprimé
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Initiation méthodique à la lecture des textes scientifiques de sciences humaines (linguistique, littérature, psychologie, etc.) : repérage de l'offre éditoriale, décodage des textes périphériques au texte scientifique (catalogues éditoriaux, sup[...]texte imprimé
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Que devient la lecture dans un monde numérique ? Proposant une réflexion sur les processus de lecture en ligne, sur ebook, sur écran d'ordinateur ou de téléphone mobile, des spécialistes ici réunis interrogent les habitudes de lecture forgées pa[...]texte imprimé
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Réflexion sur l'usage des livres pour enfants dans l'apprentissage de la production textuelle et proposition d'une progression pour des pratiques d'écriture en ateliers. Lien entre lecture et écriture.texte imprimé
Bernard Le Doze, Directeur de publication ; Yvon Logéat | RENNES : CRDP DE BRETAGNE | LETTRES OUVERTES | 2000Enseignements pédagogiques autour du Goncourt des lycéens, quelques éléments de réponses pour les enseignants confrontés aux difficultés de la lecture scolaire. Témoignages et analyses d'enseignants qui ont participé au Goncourt.texte imprimé
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PREFECTURE DE LA REGION MIDI-PYRENEES ; DELEGATION REGIONALE DU TRAVAIL | Toulouse : Préfecture de région Midi-Pyrénées | 1995Aspects pédagogiques de la lutte contre l'illétrisme. Faut-il lutter avec les mêmes méthodes que l'apprentissage ou le perfectionnement à la lecture ?texte imprimé
J. Roubaud, poète, mathématicien, homme de théâtre, traducteur et membre de l'Oulipo, témoigne ici de son usage et de son expérience de lecteur en bibliothèque. Il évoque les bibliothèques les plus prestigieuses (la British Library, la Bibliothè[...]texte imprimé
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Emmanuël Souchier, Directeur de publication ; Yves Jeanneret ; Joëlle Le Marec | Paris : Bibliothèque publique d'information Centre Pompidou | Etudes et recherche | 2003Recherches menées autour de "l'écrit d'écran", les "écrits de réseaux" et l'analyse des usages des nouvelles technologies liées aux institutions culturelles. Ces travaux, basés sur l'observation de la circulation des formes écrites dans la socié[...]texte imprimé
Michel Liemans ; Michel Baar | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Savoirs en pratique | 1999La pratique de l'essai est quasi inexistante dans les classes terminalesde l'enseignement secondaire. Cet ouvrage voudrait remédier à cettesituation, en esquissant un plan de formation à la lecture d'essais longsafin qu'en fin d'études secondair[...]texte imprimé
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Yaël Boublil |Dans Argos (44)Témoignage d'une enseignante de lettres de son utilisation d'un tableau numérique interactif (TNI) en cours. Elle présente cet outil pédagogique et décrit le déroulé d'une séance, faisant ressortir les avantages et les inconvénients d'un tel dis[...]texte imprimé
Etude de didactique de la littérature qui traite la question de son enseignement par l'analyse de ce qui reste des textes dans les mémoires des lecteurs. Pour l'auteure, la littérature est moins un corpus qu'un lieu de confrontation des pratique[...]texte imprimé
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Réunit des essais, des textes de réflexion, des dialogues fictifs de l'auteur sur les bibliothèques, les mots, la lecture, etc.texte imprimé
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Isabelle Fabre ; Cécile Gardiès ; Corinne Brigitte-Ballésio ; Isabelle Guérin-Boutillon ; Michel Dumas ; Sylvie Perget | Dijon : Éducagri éditions | Approches | 2007Cet ouvrage explore le champ de la médiation et celui de la lecture, en rassemblant des propositions d'actions concrètes, des informations pratiques et des éléments de réflexion pour la promotion du livre et de la lecture. 1- Eléments théoriques[...]texte imprimé
Les articles s'attachent à éclaircir les modalités de la médiation : par exemple en terme de politique culturelle, pour dépasser l'échec scolaire ou pour établir un rapport entre le livre et les enfants non-lecteurs ; et à confronter diverses ap[...]texte imprimé
Henri-Jean Martin ; Christian Jacob ; Jean-Marc Chatelain | Paris : Albin Michel | Itinéraires du savoir | 2004L'interrogation sur ce qui fait qu'un livre est un livre expose les enjeux du présent et les défis de l'avenir dans un monde où les nouvelles technologies de l'information modifient les pratiques de l'écriture et de la lecture ainsi que le pouvo[...]texte imprimé
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En dix questions, la rédactrice en chef de J'aime lire propose aux parents des outils de réflexion et d'accompagnement de l'enfant à la lecture. Interroge la plus-value intellectuelle offerte par la lecture, la qualité des livres lus, les liens [...]texte imprimé
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Comment, entre la fin du Moyen Age et le XVIIIe siècle, les hommes d'Occident ont-ils tenté de maîtriser le nombre multiplié des textes que le livre manuscrit puis l'imprimé ont mis en circulation?texte imprimé
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La petite fabrique d'écriture ouvre à tous cent ateliers d'écriture-lecture où se rencontrent poèmes et affiches, publicité et poésie. Écrire pour lire, lire pour écrire, écrire-lire entre les lignes.texte imprimé
Essai sur l'amour de la lecture, des souvenirs de lecture, et sur la relation constante avec les livres, les histoires et les personnages. Ce voyage à travers les oeuvres évoque des rapprochements et des contrastes entre différents territoires m[...]texte imprimé
Sous forme d'abécédaire, une réflexion sur le rapport que chacun entretient avec le livre et la lecture.texte imprimé
Réunit trois textes, un sur l'expérience superficielle de la lecture lorsque les livres ne servent qu'à apprendre et non à explorer, un autre sur l'utilisation du livre comme instrument de pouvoir et de prestige. Ce petit livre est une prise de [...]texte imprimé
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Jean-Pierre Astolfi ; Eliane Darot ; Yvette Ginsburger-Vogel | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2001Propose un ensemble de dispositifs qui sont regroupés en quatre "modules" pour la formation, centrés sur les thèmes suivants : concepts scientifiques, représentations et obstacles, démarches pédagogiques, lecture et lisibilité. Chaque dispositif[...]texte imprimé
Geneviève Bordet ; Annick Lorant-Jolly | Champigny-sur-Marne : CRDP de Créteil | ARGOS DEMARCHES | 1999Exposé de 18 projets de lecture avec pour chacun le descriptif, les fiches-outils, les fiches-idées, l'analyse et le commentaire des difficultés ou del'impact constaté. Mise en perspectives des enjeux théoriques et représentations implicites par[...]texte imprimé
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Projet à visée éducative (PVE) ayant pour objectif de faire lire et faire aimer lire des élèves du lycée horticole de Lomme.texte imprimé