Adresse
Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
contact
Catégories
> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > pédagogie > situation pédagogique > EAD (enseignement à distance)
EAD (enseignement à distance)
Commentaire :
Formation suivie par le biais d'Internet et des nouvelles technologies de communication.
Synonyme(s)classe virtuelle ;communauté d'apprentissage ;FAD (formation à distance) ;enseignement à distance ;formation à distance ;enseignement par correspondance ;télé-enseignement télé-apprentissageVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (68)
texte imprimé
Professeur de sciences de l'information et de la communication à l'Université Paris X-Nanterre, l'auteur s'interroge sur ce qui reste d'utile et de porteur d'avenir pour les usagers dans ce que l'on a présenté comme le "tout virtuel". Eclairages[...]texte imprimé
document projeté ou vidéo
J. NAYMARK | Association Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes (A.F.P.A.) | VOUS AVEZ DIT NUMERIQUE ? | 2001Claude Springer, de l'université de Strasbourg, directeur du département de linguistique appliquée et de la didactique des langues, réagit à : un portrait de Ken Patterson, d'origine canadienne, formateur de la Cité des langues de Chambéry ; un [...]texte imprimé
L'auteur présente les MOOC (Massive open online course) à travers leur avènement, leurs modalités d'usage et les diverses architectures informatiques sur lesquelles ils s'appuient. Il témoigne de leur situation en France, notamment à travers la [...]Article : texte imprimé
Bruno Germain |Dans Argos (44)L’e-formation contribue tout autant à la formation professionnelle initiale, qu’à la formation continue des professeurs. Pour décrire et analyser cette nouvelle façon de former et de se former, le site Internet encyclopédique et interactif de f[...]document projeté ou vidéo
J. NAYMARK | Association Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes (A.F.P.A.) | VOUS AVEZ DIT NUMERIQUE ? | 2001Jean Le Saint, P-DG de E-learning associates, spécialisé dans la formation à la net-économie, ancien responsable chez Hewlett Packard, réagit à : un reportage sur la plate-forme de formation du CNAM Pays de Loire, PLEIAD ; un mot : "classe virtu[...]texte imprimé
Les activités du Centre national d'enseignement à distance tout au long d'un siècle et demi d'histoire.texte imprimé
Mobile learning, incidental learning, social learning, MOOC, SPOC... Propose onze fiches thématiques sur les nouveaux modèles de formation contenant des définitions, des exemples concrets et des astuces.texte imprimé
Propose une démarche méthodologique à orientation pédagogique et numérique pour réaliser en 10 étapes essentielles une formation hybride ou à distance.texte imprimé
texte imprimé
Montre comment ce mode de transmission des connaissances, bien que longtemps resté dans l'ombre, a acclimaté l'usage des nouvelles technologies à l'éducation. Retrace l'évolution des dix dernières années, met en lumière la politique européenne e[...]texte imprimé
texte imprimé
Séraphin Alava | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2000Expose les enjeux des mutations éducatives à venir. Décrit les processus en jeu dans cette évolution et montre comment le cyberespace peut être une chance de valoriser les pratiques d'autoformation au sein des institutions de formation. Analyse [...]texte imprimé
Isabelle Guérin-Boutillon ; Cécile Gardiès, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2013Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option ingénierie de formation. La recherche praxéologique présentée vise à proposer des dispositifs de formation continue pour les prof[...]Article : texte imprimé
Après avoir étudié la stratégie de l’effacement progressif, il s’agit de voir comment les tuteurs peuvent intervenir à distance, comment il est possible de faire qu’ils se montrent proches de leurs tutorés, compris et acceptés de ces derniers. D[...]texte imprimé
Réflexion sur la pédagogie, les contenus, les modalités et les acteurs du e-learning, nécessaires pour faire de cette méthode d'enseignement à distance un réel outil de formation.texte imprimé
Centré sur l’efficacité pédagogique, ce guide pour un enseignement en ligne en montre toutes les dimensions : cognitive, pédagogique et technique. Les enseignants et formateurs sont accompagnés pas à pas dans l’élaboration d’une e-pédagogie, fav[...]texte imprimé
Christian Depover ; Louise Marchand | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2002Met l'accent sur les problèmes pédagogiques que pose l'apprentissage à travers les technologies et sur la manière de les prendre en charge lorsqu'on s'intéresse à la formation des adultes. La seconde partie de l'ouvrage est centrée sur la présen[...]texte imprimé
texte imprimé
Imad Saleh, Directeur de publication ; Soufiane Bouyahi, Directeur de publication | Paris : Hermès Science Publications | Traité IC2 Information - Commande - Communication | 2004Ouvrage collectif portant un éclairage nouveau sur l'enseignement ouvert et à distance en apportant des réponses sur l'aspect technique, pédagogique, économique, et en exposant des retours d'expérience dans ce domaine.document électronique
Aurélie Canizares ; Cécile Gardiès | 2022La rapide saturation des espaces numériques de travail a entraîné de nombreux enseignants à mettre en place des solutions alternatives pour assurer la continuité pédagogique. Cette communication s’intéresse à un dispositif d’enseignement à dista[...]texte imprimé
Luc Massou, Directeur de publication ; Nathalie Lavielle-Gutnik, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Méthodes en sciences humaines | 2017Une analyse des pratiques enseignantes utilisant les outils numériques pour transmettre le savoir académique universitaire, fondée sur des entretiens auprès de 54 enseignants-chercheurs en sciences humaines, mais également sur des données issues[...]document projeté ou vidéo
Entre réel et virtuel. [Film réalisé dans le cadre du programme européen TICEOD, SOCRATES, DG22, EU]
Présentation, sous les angles du formateur et de l'apprenant, d'une étape très précise dans le dispositif de formation à distance à l'aide des technologies de l'information et de la communication : une séance de tutorat à distance.document projeté ou vidéo
Ce film présente une séance de tutorat à distance, étape très précise dans le dispositif de formation à distance qui utilise des technologies de l'information et de la communication. Cette séance est présentée sous deux angles différents : celui[...]document projeté ou vidéo
texte imprimé
document projeté ou vidéo
J. NAYMARK | Association Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes (A.F.P.A.) | VOUS AVEZ DIT NUMERIQUE ? | 2001Jean Besançon, responsable de la mission "formations ouvertes et technologies nouvelles" au ministère de l'agriculture et de la pêche, réagit à : un reportage tourné au CNAM Pays de Loire, où l'on voit des étudiants se former "où ils veulent, qu[...]texte imprimé
Propose 62 outils et 14 plans d'action pour créer des supports de formation adaptés au distanciel et maîtriser les outils de visioconférence, d'animation interactive et d'évaluation à distance (Teams, Zoom, Wooclap...).texte imprimé
Sur l'enjeu de la formation à distance, l'autonomie des apprenants qui peut être appréhendée soit comme une visée soit comme une nécessité pour les apprentissages. Grâce au concept de formation individualisée à distance, l'auteur explique la com[...]texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | ORSAY : GHDSO | 1998document projeté ou vidéo
J. NAYMARK | Association Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes (A.F.P.A.) | VOUS AVEZ DIT NUMERIQUE ? | 2001Philippe Morin, directeur d'Algora (ex-ORAVEP), réagit à : un portrait de Patrick Asselineau, formateur utilisant la visioconférence ; un reportage tourné dans l'entreprise Massive, où l'on voit comment on enseigne l'italien, avec des outils mul[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Les dispositifs de formation continue présentent des configurations de plus en plus diversifiées en termes de publics, de rythmes, de lieux et de modes d'apprentissage. Cet ouvrage apporte une variété d'éclairages sur les formations ouvertes et [...]texte imprimé
De la théorie à la pratique, du concept à la mise en œuvre, voici ce que proposent les auteurs de cet ouvrage concernant la FOAD ou formation ouverte et/ou à distance. Une première partie présente six situations-problèmes où se pose la question [...]document projeté ou vidéo
J. NAYMARK | Association Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes (A.F.P.A.) | VOUS AVEZ DIT NUMERIQUE ? | 2001Françoise Demaizière, responsable du DESS d'ingénierie de formation "chef de projet en formation multimédia" à Paris VI et Paris VII, directrice de collection chez Ophrys, auteur d'ouvrages sur l'EAO, réagit à : un portrait de Sylvie Tiercin, ch[...]document projeté ou vidéo
J. NAYMARK | Association Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes (A.F.P.A.) | VOUS AVEZ DIT NUMERIQUE ? | 2001Yvon Minviellle, sociologue de l'éducation, directeur du DESS "ingénierie de formation, chef de projet multimédia" à Paris VI, réagit à : "Drôles de dames au Vigan", reportage tourné à l'AFPA d'Alès, qui présente un dispositif de formation indiv[...]texte imprimé
Au travers de l'exemple de la formation à distance des professeurs-documentalistes de l'Enseignement agricole français, il s'agit d'étudier un dispositif de gestion des connaissances mettant en jeu à la fois des processus de formation à distance[...]texte imprimé
Ce guide présente différentes facettes de la formation universitaire à distance dans leur variété mais aussi dans leur complexité. Il se décompose en 10 parties : Découverte de la formation à distance ; Spécificité de la formation à distance ; S[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Ce rapport examine les interactions entre usages et règles numériques dans l'éducation et insiste sur la nécessité de préserver l'identité numérique, dans des systèmes éducatifs où les données collectées progressent et où le data mining se dével[...]texte imprimé
Mémoire de Master 2 EnFA Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation pour l'Enseignement agricole, interrogeant les impacts sur la différenciation des apprentissages assistés et en ligne au sein d'une classe [impacts sur la qual[...]texte imprimé
Pierre Moeglin, Directeur de publication | Paris : CNDP (Centre national de documentation pédagogique) | Documents, actes et rapports pour l'éducation | 1998Multimédia, Internet, enseignement sur mesure et à distance, contrôle de la qualité, gestion de la clientèle... la formation serait-elle tentée par les méthodes du monde industriel ? Neuf chercheurs français et québécois se penchent sur l'évolut[...]texte imprimé
Marie-Christine Llorca, Directeur de publication ; Caroline Bélan-Ménagier ; Pierre Baudry | Paris : ESF éditeur | Formation permanente | 2022La notion de multimodalité en formation est souvent définie comme une articulation entre des temps de formation en présentiel et à distance, intégrant des outils numériques. Elle est alors synonyme de formation hybride. L'ouvrage présente des ex[...]texte imprimé
document projeté ou vidéo
J. NAYMARK | Association Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes (A.F.P.A.) | VOUS AVEZ DIT NUMERIQUE ? | 2001Philippe Velut, directeur de l'ADAPT, réagit à : un reportage sur la formation à distance dans des centres de reclassement professionnel ; un mot : "ergonomie" ; un portrait de Nathalie Stazbert, formatrice au centre ADAPT de Rennes ; un outil, [...]texte imprimé
Valentine Gaujard | 2023Ce mémoire de Master 2 ENSFEA Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, Mention Enseignant du Second Degré, s'intéresse à l’enseignement et à l’acquisition des gestes professionnels liés à la discipline de la zootechnie par l[...]texte imprimé
Joumana Boustany ; Evelyne Broudoux ; Ghislaine Chartron | Bruxelles : De Boeck | Information & Stratégie | 2014Ce recueil associe des études de cas dans des contextes variés (archive, entreprise, administration, enseignement, recherche) en prise, notamment, avec les paradigmes des réseaux sociaux, de l’open access, de la gamification, ainsi que des réfle[...]texte imprimé
Guide destiné aux administrateurs d'une plateforme d'enseignement en ligne Moodle (configuration, sécurisation, customisation et extension).texte imprimé
Cette puissance technologique que représente l'information ne devient réellement exploitable pour l'utilisateur que si elle est guidée par des méthodologies de conception et de modélisation de produits et services se situant obligatoirement en a[...]texte imprimé
Aborde tous les aspects de la formation à distance avec les outils, les technologies, le multimédia. Une évolution qui pourrait à terme concerner tous les publics adultes et de plus en plus d'apprenants du système éducatif, universités comprises.texte imprimé
Propose une réflexion sur l'arrimage des outils technologiques aux objectifs pédagogiques et andragogiques, des conseils pratiques d'utilisation, des suggestions de changements organisationnels, une approche simple de calcul comparatif des coûts[...]texte imprimé
Claudine Garcin ; Jacques Audran, Directeur de thèse ; Jean Ravestein, Directeur de thèse | 2014Ce travail de recherche se situe dans le cadre de la théorie de l'activité et dans celui de l'apprentissage social. Il porte sur les pratiques des internautes qui investissent du temps et du travail dans la mise en œuvre et l'amélioration de la [...]texte imprimé
Présente une méthodologie et des outils pour développer une offre de formations à distance, faciliter le passage du présentiel au distanciel tout en assurant l'efficience pédagogique et en trouvant le modèle économique adéquat.texte imprimé
2001Dossier réalisé dans le cadre du D.E.S.S. Ingénierie de la formation et des systèmes d'emploi, Université des Sciences sociales de Toulouse. Etude sur la mise en ligne de l'UEC3 (Sociologie des systèmes éducatifs) du D.E.S.S. Ingénierie de la fo[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Enseigner/apprendre un cours de langue en ligne exige certaines compétences de la part des acteurs impliqués (formateur, tuteur, apprenant) qui sont nécessaires pour atteindre les objectifs escomptés. Dans ce contexte, l'auteur étudie les différ[...]texte imprimé
Elisabeth Delozanne, Directeur de publication ; Pierre Jacoboni, Directeur de publication | Paris : Hermès Science Publications | 2001Ensemble d'articles proposant des cadres théoriques ou des expériences de conception et de mise en œuvre de systèmes qui intègrent comme acteurs des apprenants et des enseignants ou des formateurs.texte imprimé
Ce recueil 2003 regroupe les articles d'un numéro spécial de la revue scientifique francophone de l'Atief [Sticef : Sciences et Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation] . Il rend compte de travaux me[...]texte imprimé
Fait un point complet et critique sur le sujet. Montre pourquoi le e-learning connaît maintenant un formidable essor. Suit une dizaine de cas d'entreprises et d'universités à l'échelle internationale et présente l'avis d'experts de renom.texte imprimé
texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | ORSAY : GHDSO | 1999document projeté ou vidéo
J. NAYMARK | Association Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes (A.F.P.A.) | VOUS AVEZ DIT NUMERIQUE ? | 2001Serge Leroux, directeur de l'ISERES (Centre d'études et de recherches de la CGT), réagit à : un reportage sur le fonctionnement d'un centre multimédia dans un village de 300 habitants, Bessans ; un mot : "FOAD" ; un portrait de Daniel Orènes, 56[...]texte imprimé
Jean-Luc Rinaudo, Directeur de publication | Londres [UK] : Iste Ed. | Innovation en sciences de l'éducation | 2018Réflexions sur la question de la téléprésence en formation, à partir de recherches et de cas pratiques d'accompagnements d'étudiants du supérieur, de formation des enseignants et de dispositifs en France, en Belgique, en Suisse et au Québec. Les[...]texte imprimé
Une synthèse des savoirs de référence dans le domaine de la e-formation des adultes, abordant les environnements d'e-Formation (dimensions instrumentales, technico-pédagogiques ou socio-pédagogiques) et les dynamiques des apprenants adultes en e[...]