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> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > pédagogie > ingénierie pédagogique
ingénierie pédagogiqueSynonyme(s)design pédagogique ;didactique des disciplines ingénierie éducative |
Documents disponibles dans cette catégorie (613)
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Corine Castela ; Catherine Houdement ; Association pour la recherche en didactique des mathématiques | Paris : IREM PARIS 7 | 2004Actes des communications faites lors des trois séances tenues à Paris sur les thèmes de l'enseignement de l'algèbre, l'arithmétique, la géométrie, la construction de définitions, gestes d'étude des élèves, pratique d'enseignants en ZEP, écologie[...]texte imprimé
Michel Bascle, Directeur de publication ; Marie-Hélène Bouillier-Oudot, Directeur de publication | Toulouse-Auzeville : ENFA | 1998texte imprimé
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Anne Jorro ; Jean Houssaye, Directeur de la recherche | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | 2002Le chercheur retrace les étapes de ses travaux sur la compréhension des textes à l'école primaire.texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | ORSAY : GHDSO | 1994texte imprimé
Karine Bécu-Robinault ; Patrice Venturini, Préfacier, etc. | Paris : L'HARMATTAN | I.D : émergences, cheminements et constructions de savoirs | 2018Une contribution aux recherches dédiées à la didactique de la physique s'inscrivant dans un cadre épistémo-sémiotique et dans le contexte de projets collaboratifs. Des exemples d'analyse de séances conçues avec les enseignants de l'école élément[...]texte imprimé
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. Chercheurs - Publications - Formations de recherche - Index thématiquetexte imprimé
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patrick Baranger ; Michèle Benoît ; Michel Tozzi ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. | Paris : Hachette Education | Ressources formation | 1992texte imprimé
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Ecrit par une équipe de vingt professeurs d'Outre-Manche et très largement discuté au cours d'un Séminaire d'études à Leicester en septembre 1962, cet ouvrage a pour objet les nouvelles mathématiques, les nouveaux moyens d'aborder les anciennes,[...]texte imprimé
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Roland Charnay ; Jean-Claude Guillaume ; Equipe de didactique des mathématiques | Paris : Hatier | Ermel | 2005Présente, suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages arithmétiques et numériques en classe de CE2, des activités pour apprendre à résoudre des problèmes, additionner, soustraire, multipl[...]texte imprimé
Jeanine Boët ; Elisabeth Boursey ; Equipe de didactique des mathématiques | Paris : Hatier | Ermel | 2005Présente, suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages arithmétiques et numériques en classe de CE1, des activités pour apprendre à résoudre des problèmes, additionner, soustraire, multipl[...]texte imprimé
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Jeanine Boët ; Nicole Bouculat ; Equipe de didactique des mathématiques | Paris : Hatier | Ermel | 2005Présente, suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse de l'apprentissage des nombres et de la numération en classe de CP, des activités pour évaluer les compétences des élèves, apprendre à résoudre des prob[...]texte imprimé
Nicole Bouculat ; Colette Chaniac ; Equipe de didactique des mathématiques | Paris : Hatier | Ermel | 2005Présente, suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages numériques en grande section de maternelle, des activités numériques pour différents moments de l'année scolaire, une étude sur l'his[...]texte imprimé
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L'ouvrage propose une réflexion épistémologique sur l'enseignement autour du numérique et présente des perspectives de recherche à travers plusieurs disciplines scientifiques. La didactique fournit ainsi une base conceptuelle complémentaire aux [...]texte imprimé
Nadia Cancian, Auteur ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse | 2015Le plan Ecophyto imposant de réduire de 50% les pesticides, d'ici 2025, génère un changement de paradigme dans la protection des cultures. Produire autrement en conciliant des performances technico-économiques, environnementales et sociales est [...]texte imprimé
Description de démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques, qui est la perspective adoptée par le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, non pas[...]texte imprimé
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Ce colloque, organisé par l’équipe DIDIREM du Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR), s’est déroulé les 4, 5 et 6 septembre 2008 à l’Université Paris Diderot-Paris 7, autour de trois thèmes : Enseignement des mathématiques au début de l’en[...]texte imprimé
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L'étude didactique interroge les rapports forgés par le Collège et le Lycée, en tant qu'institutions d'enseignement des mathématiques, entre un calcul numérique et une calculatrice. Le questionnement est bâti autour de la place et du rôle de l'a[...]texte imprimé
Daniel Lagoutte, Directeur de publication ; Yves Becmeur ; André Catteaux | Paris : A. Colin | FORMATION DES ENSEIGNANTS | 1995Réflexions et guide pratique pour un enseignement des arts plastiques qui ne se réduisent pas au dessin.texte imprimé
Anat Yarden, Éditeur scientifique ; Graça S. Carvalho, Éditeur scientifique | Braga [Portugal] : CIEC (Centro de Investigaçao em Estudos da Criança) | 2011Rassemble 31 articles originaux présentés lors de la 8e Conférence des chercheurs européens en Didactique de la biologie (ERIDOB), organisée par le CIEC Centre de recherche de l'Institut de l'Education de l'Université de Minho, au Portugal et qu[...]texte imprimé
Ce fasicule aborde le thème de l'autonomie des élèves dans l'apprentissage des savoirs, et notamment des langues, comme nouvelle pratiquepédagogique par les enseignants. Détermine le point de vue, le rôle et les attitudes des enseignants à l'éga[...]texte imprimé
Aborde la problématique de la didactique de l'éducation des enfants : qu'apprendre aux enfants, pourquoi et comment transmettre les savoirs aux enfants. Réflexion sur la place et les missions de l'école dans une société en mutation, sur la citoy[...]texte imprimé
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Michael Poole | PHILADELPHIA : OPEN UNIVERSITY PRESS | DEVELOPING SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION | 2000Questions soulevées par l'enseignement des sciences et de la technologie dans les programmes scolaires.texte imprimé
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Jenny Lewis ; Alexandra Magro ; Laurence Simonneaux ; European Researchers in Didactic of Biology | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2003Résultats de recherche sur la didactique de la biologie, ainsi que sur l'éducation à l'écologie et à l'environnement. Processus et difficultés liés à l'apprentissage.texte imprimé
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Sommaire : Les ressources, objets d'analyse ; Les ressources, supports de compréhensiontexte imprimé
Sommaire : La leçon pour apprendre ; La leçon comme espace de relations ; Lla leçon : aspects didactiques ; Adaptation, invention et liberté pédagogiquetexte imprimé
Sommaire : Transferts d'apprentissage et apprentissages du transfert ; Ouvertures transdisciplinaires ; Transferts et transversalitétexte imprimé
Sommaire : Façonner les ressources ; Vers l'apprentissage de méthodes.texte imprimé
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Dominique Guin ; Luc Trouche | Grenoble : LA PENSEE SAUVAGE | Recherches en didactique des mathématiques | 2002Les auteurs développent un cadre théorique pour penser les expériences d'intégration des calculatrices. Ils analysent finement ces expériences menées à différents niveaux de l'enseignement, ils mettent en évidence leurs réussites et leurs limite[...]texte imprimé
Aline Robert ; Jacqueline Penninckx ; Marie Lattuati | Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté | Didactiques | 2012Les enseignants font quotidiennement des choix pédagogiques concernant les contenus et la gestion de leurs séances. Cet ouvrage invite le lecteur à partager des outils qui peuvent éclairer ces choix, à partir d'analyses de vidéos de séances de m[...]texte imprimé
Marie-Laure Gache ; Françoise Le Goaziou | Champigny-sur-Marne : CRDP de Créteil | Repères pour agir | [2001]25 séquences très documentées pour une didactique de la géographie fondée sur la cartographie au lycée.texte imprimé
Serge Terwagne ; Sabine Vanhulle ; Annette Lafontaine | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Savoirs en pratique | 2001Le cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquelles élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent àinterpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de texteslittéraires ou d'idées. Eléments[...]texte imprimé
Diverses stratégies en vue d'assurer la transformation et l'évolution du construit conceptuel de l'élève au cours de l'apprentissage des sciences. Cet ouvrage présente des propositions sur les fondements et la pratique du changement conceptuel p[...]texte imprimé
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Cet ouvrage rappelle la prédisposition du cinéma à s'emparer de l'histoire comme d'une source d'inspiration. L'auteur s'interroge sur la prise en compte des images du passé dans l'enseignement de l'histoire de la France, de l'école à l'universit[...]texte imprimé
Claire Margolinas, Directeur de publication ; Marie-Jeanne Perrin-Glorian, Directeur de publication ; Claudine Blanchard-Laville ; Alain Bronner ; Yves Chevallard | Grenoble : LA PENSEE SAUVAGE | Recherches en didactique des mathématiques | 1998texte imprimé
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Pour les étudiants en IUFM et les enseignants en formation continue, ce manuel propose 24 démarches pour commencer la lecture d'une oeuvre complète en stimulant la curiosité des élèves.texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1988texte imprimé
La première partie de ce travail est un compte-rendu d'observations. Elles ont eu lieu durant toute l'année scolaire 1981-1982 et ont porté sur une classe du Cours préparatoire à l'école annexe de l'ENG de Toulouse. La deuxième partie a pour but[...]texte imprimé
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Recueil d'activités proposées en général en Seconde. L'élève est confronté à un choix de réponses et doit repérer et identifier les erreurs, avec ou sans calculatrice, pour mieux comprendre, apprendre et pratiquer les codages, le vocabulaire et [...]texte imprimé
E.F. PROVENZO ; A. BRETT ; G.N. McCloskey | Mahwah (New Jersey : USA) : Lawrence Erlbaum Associates Inc | 1999Réflexion approfondie sur le rôle joué par la technologie et l'informatique dans notre société, dans l'enseignement et l'apprentissage.texte imprimé
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Yves Chevallard | Aix-Marseille : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques | [1989]Intervention au Séminaire de didactique des mathématiques et de l'informatique, Université Joseph Fourier, Grenoble 1, 26 juin 1989texte imprimé
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L'objectif général de cette recherche est d'accroitre l’efficacité des formations à la gestion en milieu professionnel, afin d'augmenter l’efficacité de l'entreprise par une meilleure compréhension des agents, dans leur cadre de travail. L'étude[...]texte imprimé
André Giordan, Directeur de publication ; Yves Girault, Directeur de publication ; Pierre Clément, Directeur de publication | BERNE : PETER LANG | Exploration | 1994Proposition de nouvelles directions de travail concernant les conceptions. L'éducation ne peut plus viser l'acquisition de connaissances sans s'intéresser à leur champ de signification, aux cadres et pratiques de référence.texte imprimé
Odette Bassis | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, au collège et au lycée | 2003Proposition de situations-problèmes pour développer une activité de recherche chez les élèves afin qu'ils élaborent eux-mêmes des notions clés en mathématiques (tableau à double entrée, numération, décimaux,proportionnalité, polygones et mesure).document électronique
Au collège comme au lycée, les travaux pratiques de physique et de chimie jouent un rôle essentiel dans l’enseignement des sciences. De multiples questions se posent à l’enseignant : comment préparer une séance répondant aux objectifs d’apprenti[...]texte imprimé
Former les citoyens à la pensée de la variabilité et à la gestion de l'aléatoire est aujourd'hui une question socialement vive dont on montre ici, à propos de la classe de seconde, qu'elle est aussi didactiquement vive. Lorsqu'un professeur de m[...]texte imprimé
Jean Simonneaux ; Alain Legardez, Directeur de la recherche | 2011Dans une première partie, l'auteur expose ses premiers travaux, basés sur les concepts de transposition didactique et de représentations sociales. Dans une seconde partie, il présente un approfondissement de ses travaux pour définir ce qu'il nom[...]texte imprimé
Construire des définitions est essentiel dans l'activité de recherche mathématique et interagit dialectiquement avec la formation de concepts. La recherche de cette thèse s'est intéressée à la double question : est-il possible de faire émerger u[...]texte imprimé
Maurice Chastrette, Auteur ; F. LANGLOIS, Auteur ; M. FRANCO, Auteur ; IREM Lyon, Auteur | LYON : Université Claude Bernard - Lyon 1 | [1994?]Analyse de divers types de QCM et de leurs applications possibles dont certains permettent d'évaluer efficacement les niveaux les plus élevés d'objectifs pédagogiques.texte imprimé
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Bertrand Daunay ; Yves Reuter ; Antoine Thépaut | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2013Regards croisés, issus du 2e colloque de l'Association Internationale pour des Recherches comparatistes en Didactiques qui s'est tenu à Lille en janvier 2011, sur les définitions possibles des contenus d'enseignement et d'apprentissages, sur leu[...]texte imprimé
Béatrice Jeannot-Fourcaud, Directeur de publication ; Antoine Delcroix, Directeur de publication ; Marie-Paule Poggi, Directeur de publication | Paris : L'HARMATTAN | Logiques sociales | 2014Un ensemble de contributions sur l'influence de l'environnement dans lequel évolue l'apprenant sur ses acquisitions en langues. Les auteurs examinent comment décrire, prendre en compte et identifier le poids du contexte social dans une série d'é[...]texte imprimé
Etudie les microruptures techniques et conceptuelles liées à la transition terminale S/DEUG Sciences, dans le domaine de l'analyse et précisément pour la notion de dérivée et son environnement.texte imprimé
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Le système scolaire français est en passe de réussir à mener près de 80% d’une classe d’âge jusqu’au niveau du baccalauréat. Cependant, cette démocratisation du système ne doit pas occulter la persistance de certaines inégalités. Le niveau du ly[...]texte imprimé
Propose une modélisation pour remplir une double fonction analytique et propositionnelle sur la scolarisation de controverses socioscientifiques.texte imprimé
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Exposition du but de ces cours. Considérations générales sur la nature et l'importance de la philosophie positive et sur la hiérarchie des sciences positives.texte imprimé
Christiane Aguerre ; Françoise Bonnet ; Thierry Chaussinand | Paris : Editions Revue EPS | DOSSIERS EPS | 2001Pour chaque classe de la 6e à la terminale, selon l'environnement (gymnase, nature), l'enseignant pourra faire travailler et évoluer ses élèves afin que la course ne soit plus monotone et que chacun puisse noter ses progrès...texte imprimé
Paris : Gallimard 05-08/2013Le dossier aborde l'image de la discipline de l'histoire, son rôle dans le système d'enseignement français et les liens spécifiques des élèves à la discipline. Des témoignages de professeurs sur l'enseignement de l'histoire-géographie et des con[...]texte imprimé
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Cet ouvrage se propose d'apporter une contribution à une réflexion collective sur l'application de cette jeune discipline qu'est la Technologie collège. Il détaille les outils et les notions indispensables au développement de projets dans la pro[...]texte imprimé
Maurice Chastrette ; Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique des Disciplines Scientifiques | LYON : Université Claude Bernard - Lyon 1 | 10/1989Le premier document présente plusieurs conceptions de l'évaluation, avec le souci de montrer leur diversité. Il renvoie aux principaux ouvrages qui permettent d'approfondir l'une ou l'autre approche. Deux documents présentent les outils de l'éva[...]texte imprimé
Analyse du raisonnement expérimental : approche épistémologique et historique, suivie de l'approche didadactique et pédagogique.texte imprimé
Pour étudier la démonstration, le cadre théorique de Toulmin est adapté, sur les arguments de plausibilité et de nécessité, à la théorie anthropologique du didactique de Chevallard. Les validations de l'enseignement des mathématiques sont la dou[...]texte imprimé
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Résultats de travaux de recherche sur la construction du savoir scientifique. Présentations des démarches et des outils utilisés.texte imprimé
Patricia Schneeberger, Directeur de publication ; Anne Vérin, Directeur de publication | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactiques, apprentissages, enseignements | 2009Ensemble d'analyses et de réflexions issues de recherches didactiques qui ont montré à quel point l'activité langagière est consubstantielle à l'activité scientifique et qui engagent à tirer parti de l'enseignement des sciences pour développer d[...]texte imprimé
Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu’ils soulèvent ou les débats qu’ils suscitent. Chacun des concepts est [...]texte imprimé
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Pierre Clément, Éditeur scientifique ; Hassen-Reda Dahmani, Éditeur scientifique ; Farida Khammar, Éditeur scientifique | Blida [Algérie] : Ecole Nationale Supérieure de l'Hydraulique | [2000]Cet ouvrage rassemble les contributions de didacticiens de la biologie du Nord et du Sud de la Méditerranée : algériens, français, marocains, tunisiens, sénégalais, syriens et libanais. Il s'affronte aux problèmes d'enseignement de tous ces pays.texte imprimé
André Terrisse, Directeur de publication ; Marie-France Carnus, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2009Recueil de huit recherches sur la psychologie de l'apprentissage, sur les effets des pratiques enseignantes sur les élèves, les différences entre les contenus à transmettre, transmis et reçus, l'influence du rapport au savoir de l'enseignant et [...]texte imprimé
Jean-Luc Dorier, Directeur de publication ; Francia Leutenegger, Directeur de publication ; Bernard Schneuwly, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Raisons éducatives | 2013L’ouvrage s’ouvre sur deux panoramas qui présentent, du point de vue du rapport entre didactiques disciplinaires et didactique comme champ académique, la recherche en Allemagne et en France. Les dix contributions qui suivent apportent ensuite qu[...]texte imprimé
André Terrisse, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2001Chapitre 6 : La question de la référence dans la didactique des savoirs en élevage.texte imprimé
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Chaque chapitre de ce livre aborde un problème concret d'enseignant : que faire apprendre au collège et au lycée ? Comment intégrer les compétences ? Comment enseigner à réfléchir ? À écrire ? Sans préconiser des solutions toutes faites, mais en[...]texte imprimé
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Après un rappel historique sur l'apprentissage du français depuis la fin du 19e siècle, cet ouvrage aborde les problématiques de l'enseignement du français comme langue étrangère et comme langue maternelle. Il traite des aspects grammaticaux, or[...]texte imprimé
Jean-Louis Chiss, Directeur de publication ; Jacques David, Directeur de publication ; Yves Reuter, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2015Une étude des concepts essentiels de la discipline, de ses rapports didactiques avec d'autres savoirs des sciences humaines, des problèmes de l'enseignement ou de l'apprentissage de la langue et de ses dimensions sociale et culturelle.texte imprimé
Bertrand Daunay, Auteur ; Isabelle Delcambre, Auteur ; Yves Reuter, Auteur | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2009Fait le point théorique sur la prise en compte des divers contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du français.texte imprimé
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Cet ouvrage analyse les dernières évolutions du discours institutionnel et présente un bilan critique des orientations didactiques.texte imprimé
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Yves Lenoir, Directeur de publication ; Pierre Pastré, Directeur de publication ; Marie-Hélène Bouillier-Oudot ; Nina Asloum ; Hélène Veyrac | Toulouse : Octarès Editions | Formation | 2008Contributions à des journées internationales d'étude organisées par le CRIE-CRIFPE à la Faculté d'Éducation de l'Université de Sherbrooke, en 2005, sur les convergences et les différences des didactiques disciplinaires, de la didactique professi[...]texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi ; Michel Develay | Paris : Presses Universitaires de France | Que sais-je ? | 1989La didactique des sciences expérimentales ne se réduit pas au cours de sciences, elle s'intéresse à toutes les situations d'appropriation de savoirs scientifiques.texte imprimé
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L'auteur présente un bilan d'étape des travaux et des recherches en cours en didactique des Sciences Economiques et Sociales (SES), et dans les domaines voisins (économie-gestion). Il propose des programmes de recherches socialement finalisés pa[...]texte imprimé
Cette étude sur les spécificités épistémologiques des sciences de la vie et de la Terre témoigne d'une double dimension puisqu'elle étudie à la fois le fonctionnement actuel et la reconstitution de l'histoire des systèmes vivants et planétaires.[...]texte imprimé
Initiant un nouveau paradigme de recherches, croisant la théorie de l’action conjointe en didactique avec la notion de rapport aux savoirs, l'auteure jette un nouvel éclairage sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage en sciences à l’é[...]texte imprimé
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A partir de leurs pratiques quotidiennes, les formateurs chercheurs ont conçu et mis en œuvre des projets pédagogiques dans le cadre d'une recherche. Réflexions sur une approche pluridisciplinaire voire transdisciplinaire de l'enseignement et su[...]texte imprimé
Philippe Jonnaert ; Suzanne Laurin ; Pauline Provencher | Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec | Education - Recherche | 2001Dans cet ouvrage collectif, les auteurs traitent essentiellement de trois questions : l'articulation entre la didactique générale et les didactiques spécifiques; les liens à tisser entre le pédagogique et le didactique sur le terrain de la prati[...]texte imprimé
Marc-André Éthier, Directeur de publication ; Eric Mottet, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2016Des contributions issues d'un séminaire analysent les questions relatives au développement des compétences et de l'esprit critique, les pratiques et valeurs culturelles et sociales, l'usage et la pertinence des différents outils d'apprentissage [...]texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1981texte imprimé
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Dans une première partie, propose une synthèse des recherches actuelles qui montre comment les cours de sciences transmettent, au-delà des savoirs établis, des visions du monde et des valeurs particulières. Dans une seconde partie, propose aux e[...]texte imprimé
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Ingrid Verscheure ; Catherine-Marie Chiocca, Directeur de thèse ; Chantal Amade-Escot, Directeur de thèse | 2005La thèse s'intéresse à la dynamique des apprentissages scolaires en éducation physique et plus particulièrement en volley-ball selon le genre des élèves. Les données psychosociologiques et didactiques mettent en évidence l'influence des représen[...]texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Christian Souchon, Éditeur scientifique | CHAMONIX : CENTRE JEAN FRANCO GIORDAN | 1991texte imprimé
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Cet ouvrage révèle les étapes essentielles de la mise en place de l’enseignement des probabilités en France. L’étude des premiers enseignements (fin XVIII e et XIXe s) montre que ceux-ci avaient pour but de permettre une utilisation pratique ain[...]texte imprimé
Les analyses développées dans cet ouvrage s'appuient sur des recherches de terrain en didactique de l'histoire et visent à mettre en évidence les mécanismes d'apprentissage de l'histoire scolaire. L'étude minutieuse de divers types d'écrits prod[...]texte imprimé
Dialogue entre théorie et pratique autour de l'écriture à la première personne. Présentation de six séquences expérimentées au collège utilisant la littérature de jeunesse. Travail sur les "récits de vie". Analyse de la difficulté de corriger de[...]texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : UER Didactique des disciplines | 1985texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1987texte imprimé
François Audigier ; Nadine Fink ; Nathalie Freudiger ; Philippe Haeberli | Genève [Suisse] : Université de Genève : Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation | Cahiers de la Section des Sciences de l’Education | 2011Une séquence d’enseignement-apprentissage sur le thème « populations, sociétés, changements climatiques » a été mise en œuvre dans des classes de Suisse romande des degrés primaires et secondaires. Les méthodes croisent des approches qualitative[...]texte imprimé
Michel Vidal ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse | 2014Les débats scientifico-éthiques relevant du bien-être animal en font une question socialement vive (QSV). Ce travail interroge son enseignement en formation agricole, envisagée au travers d'une éducation à l'empathie interspécifique. Il question[...]texte imprimé
Depuis un demi-siècle, une question hante la modernité : comment éduquer après Auschwitz ? Ce livre propose un véritable projet pédagogique où la quête de la vérité et l'indignation devant l'atrocité s'articulent dans une même éthique. Pour y pa[...]texte imprimé
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Habib Chouchane ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Atf Azzouna, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2010Cette recherche s'inscrit dans la lignée des travaux actuels qui visent à éclaircir la relation complexe et plurielle entre argumentation et apprentissage. Elle porte sur l'impact de contextualisations authentiques et de dérangements épistémolog[...]texte imprimé
Guy Robardet ; Jean-Claude Guillaud | Paris : Presses Universitaires de France | Pédagogie d'aujourd'hui | 1997Les deux premières parties de l'ouvrage constituent une première introduction aux principaux problèmes soulevés par l'épistémologie des sciences expérimentales (éléments de réflexion sur la science, ses modes d'élaboration, ses procédures de val[...]texte imprimé
Jacques Colomb ; Jean-Louis Martinand | [Lyon] : Institut national de recherche pédagogique | Documents et travaux de recherche en éducation | 2000Parmi tous les contenus, pratiques ou normes pouvant donner lieu à des comparaisons entre disciplines, les auteurs se sont intéressés à la langue écrite, au graphisme et à la construction des savoirs.texte imprimé
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Alain Mercier | 1992texte imprimé
Actes du second cycle du séminaire de didactique du français organisé conjointement par le laboratoire de didactique des disciplines de l'Université Rennes 2 - Haute Bretagne et l'IUFM de Bretagne.texte imprimé
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S'inspirant à la fois de pratiques pédagogiques éprouvées à l'école, et d'expériences stimulantes entrevues outre-Atlantique, trois académiciens proposent au ministre de l’Éducation nationale, en 1995, sous le nom de "La main à la pâte", une ren[...]texte imprimé
Ingrid Verscheure, Directeur de publication ; Mylène Ducrey Monnier, Directeur de publication ; Lionel Pelissier, Directeur de publication | Toulouse : Presses universitaires du Midi | Questions d'éducation | 2019Cet ouvrage présente des analyses didactiques de pratiques d’enseignement et de formation à l’enseignement. Les divers chapitres nourrissent à différents niveaux les réflexions théoriques et méthodologiques du comparatisme, en questionnant des c[...]texte imprimé
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L'auteur propose une initiation méthodique à la maîtrise de l'imprimé et un recours aux oeuvres filmées et télévisées.texte imprimé
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Wided Oueslati Smadhi ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Atf Azzouna, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2009Présente une analyse des pratiques didactiques d'un groupe d'enseignants tunisiens au cours de l'enseignement d'un savoir socio-scientifique vif : le génie génétique, en classe de terminale sciences expérimentales. Celle-ci soulève la question d[...]texte imprimé
Cet ouvrage présente une axiomatique de la géométrie basée sur les notions de parallèle, de perpendiculaire et de distance, mais sous une forme qui conduit de façon naturelle et rapide à la structure algébrique du plan et de l'espace.texte imprimé
Au cours de ce colloque, les différents intervenants ont dressé le diagnostic de la crise qui affecte l'enseignement de la littérature et la lecture des œuvres littéraires.texte imprimé
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Travail comportant quatre types différents d'analyse : analyse des programmes et des manuels à la fois du lycée et de préparation au concours d'entrée à l'université, complétée par une analyse des thèmes du concours sur plusieurs années, questio[...]texte imprimé
Marie-Pierre Quessada-Chabal ; Pierre Clément, Directeur de thèse | Montpellier : Université de Montpellier 2 Sciences et Techniques du Languedoc | 2008À l'heure où l'enseignement de l'évolution biologique, et particulièrement des origines de l'espèce humaine, se heurte à des mouvements anti-évolutionnistes dans plusieurs pays, cette recherche analyse la façon dont ce thème d'une part a été ens[...]texte imprimé
Au terme de plusieurs mois de travail et d'étude, une équipe représentative de toutes les sciences mathématiques nous livre ses propositions et recommandations en vue d'une réforme générale de l'enseignement des mathématiques depuis l'école prim[...]texte imprimé
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La liaison dynamique entre l'apprendre et le comprendre ne saurait se résumer à quelques recettes hâtivement appliquées. Elle questionne la pratique pédagogique, le rôle de l'enseignant, sa formation. Elle met en cause les instruments pédagogiqu[...]texte imprimé
Un bilan critique des pratiques dominantes de l'enseignement de l'écriture et les apports pédagogiques de différents courants importants tels que la pédagogie Freinet, les jeux d'écriture, la pédagogie du projet. A partir de là, l'auteur pose le[...]