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> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > enseignement agricole
enseignement agricoleSynonyme(s)DGER ;DGER (Direction générale de l'enseignement et de la recherche) ;Direction générale de l'enseignement et de la recherche ;SRFD ;SRFD (service régional de la formation et du développement) service régional de la formation et du développement |
Documents disponibles dans cette catégorie (523)
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Christelle Philippeau, Directeur de publication ; Thibault Maillot, Directeur de publication | Dijon : Éducagri éditions | Approches | 2022Divisé en deux parties, l'une consacrée aux apports théoriques et l'autre proposant des fiches pédagogiques, cet ouvrage porte sur l'élevage de précision dans l'enseignement agricole à partir d'exemples emblématiques de tâches zootechniques s'ap[...]texte imprimé
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Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Agriculture et de la PêcheCe document est réalisé par la cellule communication de la DGER. Explicitation des matières enseignées en classe de première scientifique. Informations sur l'ensignement agricole sous forme de BD.texte imprimé
Christèle Roux, Directeur de publication ; François Guerrier, Directeur de publication | Rennes : Agrocampus Ouest | 2012Actes du séminaire ayant regroupé, en septembre 2012, des acteurs issus des quatre Établissements Nationaux d'Appui de l'enseignement agricole qui se sont retrouvés sur le thème général de l'accompagnement, en apportant un focus spécifique sur l[...]texte imprimé
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Michel Bascle, Directeur de publication ; Marie-Hélène Bouillier-Oudot, Directeur de publication | Toulouse-Auzeville : ENFA | 1998texte imprimé
Propose une méthodologie de mise en place d'activités qui permettront à l'élève de faire face aux situations qu'il rencontrera dans la vie professionnelle.texte imprimé
S’adressant aux élèves des classes de première et de terminale technologiques STAV, et pour répondre aux objectifs S3 et S4 du référentiel, ce manuel est divisé en 4 parties. La partie 1 propose de mettre en évidence la diversité des activités o[...]document projeté ou vidéo
Claire Pailharey ; Julien Banié ; Diane Morel | Florac : RESEDA : Réseau d'éducation à la santé, l'écoute et le développement de l'adolescent | 2015Présente le résultat d'une action qui a permis aux élèves de six établissements d'enseignement agricole d'utiliser des supports de médiation artistique et plus particulièrement l'art vivant pour produire et délivrer un message de prévention dest[...]texte imprimé
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Luc Millet, Metteur en scène, réalisateur ; Christian Peltier ; Léna Leducq | Dijon : Éducagri éditions | Paroles d'acteurs | 2008En s'appuyant sur les témoignages des différents acteurs du territoire, le film présente la démarche de mise en place d'un Agenda 21 dans un établissement de formation inscrit dans ses territoires. Ce film se compose de quatre séquences. La prem[...]document projeté ou vidéo
En s'appuyant sur les témoignages des personnels et apprenants du lycée agricole Jules Rieffel (44) et sur l'expertise d'une "mécanicienne" en développement durable, ce film montre à la fois les réflexions, les questionnements, les résistances, [...]texte imprimé
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Ouvrage divisé en "deux livres". Le premier, essentiellement historique et descriptif, retrace l'évolution de l'enseignement agricole au cours des cent dernières années. L'étude comprend trois parties, correspondant aux trois textes fondamentaux[...]texte imprimé
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Cédérom d'apprentissage du français dans le cadre de la coopération franco-brésillienne. Film sous-titré et doublé avec un choix de langue laissé à l'apprenant. Liens vers des assistants de communication, de grammaire et de technique.texte imprimé
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La formation agricole se trouve au cœur de la complexité des problématiques alimentaires et environnementales. Trois recherches-actions-formations dans le monde agricole montrent que l'enseignement de modèles agroécologiques explicatifs sont de [...]texte imprimé
Isabelle Monchâtre, Directeur de publication ; Thomas Baradel ; Marie-Noëlle Bernard | Dijon : Éducagri éditions | 2021S’adressant aux élèves des classes de première et de terminale technologiques STAV suite à l’entrée en vigueur du nouveau référentiel en septembre 2019, ce manuel couvre en 11 chapitres l’objectif 2 du module S1 « Gestion des ressources et de l’[...]texte imprimé
Eléments constitutifs des documents de liaison entre l'entreprise et l'organisme de formation. Propositions de pistes pour structurer le contenu. Techniques d'élaboration. Exemples fournis par des organismes de formation.document projeté ou vidéo
Initié par l'association France Europea et le lycée agricole Bel Air, le 2e Rassemblement de 500 jeunes Européens du 22 au 23 mars 2007 à Fontenay-Le-Comte a permis à 250 jeunes Français d'échanger avec 250 autres jeunes de divers pays de l'Unio[...]texte imprimé
L'ouvrage expose les connaissances fondamentales relatives aux mécanismes de l'hérédité et leurs applications à l'amélioration génétique des animaux d'élevage. Il aborde également les questions relatives à l'organisation et à la réglementation d[...]texte imprimé
Gilbert Pescatori | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | Rapport CGAAER | 12/2014Rénadoc est un service documentaire mutualisé de l’enseignement agricole. Créé en 1996, il est aujourd’hui à l’œuvre dans la quasi-totalité des établissements publics (350) et dans 78 établissements privés. Dans le contexte du développement du n[...]texte imprimé
Kristel Léglise, Auteur ; Laurence Simonneaux, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2013Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Enseignement agricole. L'objectif de ce mémoire était de savoir si l'enseignement en génétique animale, dispensé au lycée agricol[...]texte imprimé
Isabelle Fabre, Directeur de publication ; Hélène Veyrac, Directeur de publication ; Olivier Bories ; Nicola Gallai ; Jean-François Marcel ; Audrey Murillo ; Joël White ; Michel Bascle, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Dijon : Éducagri éditions | Transversales | 2014Formés à et par la recherche, experts et spécialistes dans un domaine, les enseignants-chercheurs sont, comme tout nouveau professionnel, novices à leurs débuts. Maîtriser les savoirs à enseigner n'implique pas que l'on maîtrise les savoirs pour[...]texte imprimé
Hélène Veyrac | 2018Les lieux d’éducation formelle, tels les établissements d’enseignement secondaire du ministère de l’agriculture français, constituent à la fois des situations de travail et des situations d’éducation. Des enjeux forts pour les générations future[...]texte imprimé
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Analyse du processus par lequel l'enseignement technique agricole a fait évoluer son offre de formation pour répondre aux attentes sociales en matière de gestion de l'environnement. Ce travail s'appuie sur l'analyse de l'évolution des référentie[...]texte imprimé
Nadia Cancian, Auteur ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse | 2015Le plan Ecophyto imposant de réduire de 50% les pesticides, d'ici 2025, génère un changement de paradigme dans la protection des cultures. Produire autrement en conciliant des performances technico-économiques, environnementales et sociales est [...]texte imprimé
Rappels didactiques sur l'apprentissage. Présentation du contexte et des enjeux de la démarche expérimentale. Ensemble de fiches proposant des exemples concrets utilisables avec des classes de lycées agricoles.texte imprimé
L’enseignement agricole français a toujours été un levier essentiel de la transformation de l’agriculture et des territoires ruraux. Au-delà de la crise brutale qui frappe le monde agricole, s’impose une mutation qui porte les défis sociétaux qu[...]texte imprimé
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Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Lempdes : CNPR | référentiel de formation | 2005Référentiels de formation et d'évaluation conformes au décret n°95-663 du 9 mai 1995 modifié par les arrêtés du 12 juillet et 19 août 2005 portant sur l'organisation des enseignements dans les classes de baccalauréat professionnel agricoles "ser[...]texte imprimé
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Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Lempdes : CNPR | référentiel de formation | 2005Référentiels de formation et d'évaluation conformes au décret n°89-51 du 27 janvier 1989 modifié par l'arrêté du 12 janvier 2005 portant sur l'organisation des enseignements dans les classes de brevet d'études professionnelles agricoles "activit[...]texte imprimé
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La période 2014-2019 a vu les mobilités de l’enseignement agricole plus que doubler, ce qui traduit le fort investissement des enseignantes, enseignants et personnels à tous niveaux de responsabilité, tout au long de la programmation. C’est auss[...]texte imprimé
Marie Houdiard, Directeur de publication ; Dominique Galiana ; Monique Ebrard | Paris : Vuibert | BAC PRO | 2011Ce manuel est spécifiquement destiné aux apprenants de 2e professionnelle de l’enseignement agricole "Service aux personnes et aux territoires".texte imprimé
Propose quatre thèmes (la nutrition des angiospermes et des mammifères, l'alimentation et la santé, la lutte contre les agents pathogènes, les interactions au sein d'un milieu) pour acquérir l’ensemble des compétences scientifiques au programme [...]texte imprimé
Propose quatre thèmes (végétal, animal, reproduction, environnement) pour acquérir l’ensemble des compétences scientifiques au programme de la classe de 4e et pour mettre l’apprenant en activité, dans une démarche d’investigation.texte imprimé
Marie Houdiard ; Monique Ebrard ; Dominique Galiana ; Armelle Renard | Paris : Vuibert | Enseignement agricole | 2010Ce manuel de Biologie-Écologie, pour les élèves de Première et Terminale Bac pro de l'Enseignement agricole, comporte 12 chapitres tous relatifs au module Culture scientifique et technologique. Le dernier chapitre est constitué d’un ensemble de [...]texte imprimé
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Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Paris : DGER | 1984Structure de l'examen et programme d'études.texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Paris : DGER | 1969Structure de l'examen et programme d'études.texte imprimé
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Etudie l'état et la fonction des centres de ressources dans l'enseignement agricole en tenant compte du cadre social et historique de leur implantation, mais aussi et essentiellement de la singularité des acteurs.texte imprimé
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Isabelle Monchâtre, Directeur de publication ; Thomas Baradel ; Marie-Noëlle Bernard | Dijon : Éducagri éditions | 2021S’adressant aux élèves des classes de première et de terminale technologiques STAV suite à l’entrée en vigueur du nouveau référentiel en septembre 2019, ce manuel couvre en 9 chapitres l’objectif 1 du module S1 « Gestion des ressources et de l’a[...]document projeté ou vidéo
François Darrasse, Directeur de publication ; Ecole nationale supérieure des Arts décoratifs (Paris) | Paris : Ministère de l'Agriculture et de la Pêche | 2007Le thème est celui de l'exclusion d'autrui liée à l'addiction, au racisme, au sexisme, au handicap, à l'alimentation. L'ambition à travers ces films d'animation est de proposer au spectateur de réfléchir à sa propre vision des différences.texte imprimé
Itab Kandaria, Auteur ; Bernard Fraysse, Directeur de la recherche ; Hélène Veyrac, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2012Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Recherche et Expertise en éducation. L'enjeu de ce travail de recherche est de mettre en évidence le lien entre la façon dont un [...]document projeté ou vidéo
Thierry Passerat, Metteur en scène, réalisateur | 2009Printemps 2009, le réseau culturel lorrain a inauguré son premier CHANTIER, rencontres artistiques annuelles des lycées agricoles publics de Lorraine, à Courcelles-Chaussy (Moselle). C’était un souhait de la DRAC que les ateliers de création des[...]document projeté ou vidéo
Thierry Passerat, Metteur en scène, réalisateur | 2010La thématique commune de ce second festival qui s'est déroulé au lycée de Château Salins (Moselle) le 19 mai 2010 était la nourriture avec un large éventail d'élèves (3ème au BTS toutes filières) ainsi que des domaines artistiques représentés (m[...]texte imprimé
Cet ouvrage retrace le rôle des organisations professionnelles agricoles, plus particulièrement des Chambres d'Agriculture, dans la conception et la réalisation des dispositifs de formation des agriculteurs, qu'il s'agisse de l'enseignement agri[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Lempdes : CNPR | référentiel de formation | 2005Référentiels de formation et d'évaluation conformes à l'arrêté de juillet 2004 portant sur l'organisation des enseignements dans les classes préparatoires.texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Lempdes : CNPR | Référenteil de formation | 2006Référentiel conforme à l'arrêté du 23 mars 2005 portant sur l'organisation des enseignements dans les classes de troisième de l'enseignement agricole.texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Lempdes : CNPR | référentiel de formation | 2005Référentiel conforme à l'arrêté du 23 mars 2005 portant sur l'organisation des enseignements dans les classes de quatrième de l'enseignement agricole.texte imprimé
Observatoire National de l'Enseignement Agricole (France) | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du territoire | 2011Rapport des travaux de l'Onea (Observatoire national de l'Enseignement agricole) sur les classes de 4e et 3e dans l’Enseignement agricole. Il s'articule autour de plusieurs axes : l'histoire de ces classes dans l'E.A., un examen statistique, les[...]texte imprimé
Inspection de l'Enseignement agricole ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | 2014Rapport de l'Inspection de l'Enseignement agricole sur les pratiques pédagogiques utilisées dans les classes de 4e et 3e dans l’Enseignement agricole. Après avoir caractérisé les publics, cette enquête détaille les pratiques et méthodes mises en[...]texte imprimé
François Dascon ; Claude Miqueu ; Etienne Beaudoux ; Yves Gorgeu | Paris : La Documentation Française | PRATIQUES DE L'INTERCOMMUNALITE | 1997Dix enquêtes menées auprès de chefs d'établissements, d'enseignants, et d'élus locaux en charge de responsabilités intercommunales, et sur des expériences dans les domaines de la formation et du développement, explorent de multiples formes possi[...]texte imprimé
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Les auteurs abordent la question du décrochage scolaire dans le cadre de l'enseignement agricole. Observations et propositions.texte imprimé
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Danielle Gozard, Directeur de publication ; Marc Duvauchelle ; Pascal Giraudon ; Georges Gosset | Paris : Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux (CGAAER)Cette étude cerne le partage des compétences et des financements entre l’État et les Régions dans l’enseignement agricole, rappelle le cadre juridique applicable et approfondit la connaissance du rôle réel de chacun selon les parcours : formatio[...]texte imprimé
RESEDA | Florac : RESEDA : Réseau d'éducation à la santé, l'écoute et le développement de l'adolescent | Les carnets de santé Réséda | 2010Le réseau Reseda regroupe des personnes issues de toutes les professions de l'enseignement agricole. Ses objectifs majeurs sont d'échanger sur les pratiques, de mutualiser les expériences existantes et de faire connaître les orientations et réfl[...]texte imprimé
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Miguel Justin | Cachan : Lavoisier-Tec & Doc | TEAM : tout l'enseignement agricole par module | 2001Manuel destiné aux élèves préparant les options suivantes du bac pro : Agroéquipement, Conduite et gestion de l'exploitation agricole, Productions horticoles, Technicien-conseil vente en animalerie, Travaux paysagers.texte imprimé
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Hubert Guicheney ; François Dascon, Directeur de la recherche | 2006Travail de réflexion sur l'élaboration d'un nouveau Projet Régional de l'Enseignement Agricole (PREA), suite à une demande de la Direction Régionale de l'Agriculture et de la Forêt (DRAF) Aquitaine en 2005.texte imprimé
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Ce DVD contient cinq courts-métrages d'élèves. De nature et d'esthétique différentes, ils représentent l'aboutissement d'une démarche de création et constituent des exemples. Les films peuvent être utilisés séparément du document écrit, comme su[...]texte imprimé
Michel Vidal ; Amélie Lipp ; Nicolas Hervé ; Nadia Cancian ; Nathalie Panissal | 2024Les travaux menés au sein de la didactique des questions socialement vives (QSV) ont conduit à la modélisation d’une démarche d’enquête sur les QSV visant une éducation citoyenne critique. Ce texte propose, à partir du cadre théorique de Marcel [...]texte imprimé
L'enseignement agricole fait l'objet depuis les lois de 1984, d'une rénovation pédagogique et organisationnelle visant à réduire l'échec scolaire, la reproduction sociale et à anticiper les évolutions du métier d'agriculteur. Sa mise en oeuvre n[...]texte imprimé
Etude des expériences de développement basées sur une logique exogène, qui ont transformé le paysage agraire de la Guyane, analyse de leur échec et des différents atouts de la Guyane qui imposent un développement agricole endogène. Cette perspec[...]texte imprimé
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Analyse des résultats de l'enquête menée auprès des anciens élèves de l'enseignement agricole public et privé, les emplois occupés par les diplômés de niveau IV. En annexe le devenir des non-dipômés.texte imprimé
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Paris : DGER 09/1986Cette enquête statistique 1983-84 sur le cheminement scolaire et professionnel des élèves inscrits en classes terminales dans les établissements d'enseignement agricole en 1980-81 est la 10e du genre réalisée par la sous-direction de l'enseignem[...]texte imprimé
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Edgar Leblanc, Directeur de publication ; Comité d'histoire de l'enseignement agricole | Dijon : Éducagri éditions | Références | 2022Ce dictionnaire consacré à l'enseignement agricole propose une vision pluraliste et nuancée d'un dispositif d'enseignement qui a fortement contribué aux transformations du monde rural. Il est constitué de 186 notices, classées par ordre alphabét[...]texte imprimé
Textes officiels concernant les modalités d'attribution et d'organisation de la session 2013 du Diplôme national du brevet (DNB) pour les élèves de l'Enseignement agricole. Sujets "zéro" et éléments pour la correction des épreuves de français, d[...]document électronique
Destiné aux enseignants et formateurs de l'enseignement agricole et à tous ceux qui participent à la délivrance des diplômes préparés dans les établissements du ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche et des Affaires rurales, [...]texte imprimé
Patricia Bouchard, Auteur ; Marie-Hélène Bouillier-Oudot, Directeur de la recherche ; Nina Asloum, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2011Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option ingénierie de formation. Réflexion sur la nécessité d'accompagner les enseignants de l'enseignement agricole dans leur questionne[...]texte imprimé
Le documentaliste de l'enseignement agricole s'inscrit dans un processus de professionnalisation. Son identité professionnelle méconnue s'est construite dans la confrontation aux autres et aux circonstances. L'originalité de son identité repose [...]texte imprimé
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Des exemples, des expériences, des démarches pour éduquer à la citoyenneté et à la solidarité internationale, à travers des témoignages d'enseignants, d'élèves, de proviseurs sur des événements spécifiques qui ont éclos dans l'enseignement agricole.texte imprimé
Ministère de l'agriculture | 1985Article : texte imprimé
Les formations proposées par l'Enseignement agricole orientent vers un nombre croissant de métiers dits « agricoles » ou de la ruralité (de l'animalerie au technicien pour méthaniseur ou au « service à la personne »…) dont le but est de fournir [...]Article : texte imprimé
Dossier consacré à l'enseignement agricole qui forme les futures générations d'agriculteurs à la triple performance économique, sociale et environnementale. Les exploitations des établissements publics accompagnent cette mutation des pratiques v[...]texte imprimé
Article : texte imprimé
En agriculture, le dialogue entre le monde de l'enseignement et le monde du travail est particulièrement présent. Il fait partie intégrante de la culture de l'enseignement agricole. Ce dossier présente des actions et des acteurs au cœur de cette[...]document électronique
Jacques Millot ; Marie-Claire Dauvisis ; Jean Courtas ; Jean-Baptiste Puel ; Joël Toreau | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2002/10Elaboré pour la formation des professeurs stagiaires de la promotion 2002-2003, ce cédérom présente, pour tous les diplômes préparés dans les établissements d'enseignement agricole, la réglementation en vigueur, actualisée au 30 octobre 2002.texte imprimé
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Ingénièrie de la formation : démarche globale pour une meilleure liaison entre demande et offre de formation. Outils méthodologiques et mises en oeuvre dans différents contextes. Informations sur la mise en place des DRIF, sur les dispositifs de[...]texte imprimé
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Inspection de l'Enseignement agricole ; Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2010Enseignement d'exploration EATDD (écologie, agronomie, territoire et développement durable) dans les classes de seconde générale et technologique des établissements de l'enseignement agricole, à compter de la rentrée 2010. Module et documents d'[...]texte imprimé
Comment est-on passé d'une formation féminine liée à un certain rôle de la femme dans l'agriculture à une discipline qui est censée concerner l'ensemble des élèves en formation ?texte imprimé
Rigoureusement conforme aux nouveaux référentiels de l'enseignement agricole mis en application depuis la rentrée 2012, ce manuel correspond au programme d’Écologie enseigné essentiellement en classes de Terminale du nouveau Bac professionnel Se[...]texte imprimé
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Les fondements de l’éducation au développement durable donnent du sens à des approches inter et transdisciplinaires. Les différentes réflexions proposées dans cet ouvrage par des historiens, des didacticiens, des pédagogues, des philosophes, des[...]texte imprimé
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Anne-Marie Lelorrain ; Jean-Pierre Sylvestre ; Thomas André | Dijon : Éducagri éditions | Transversales | 2007Créé en 1965, le corps des animateurs socioculturels et des professeurs d'éducation culturelle de l'enseignement agricole public n'a pas d'équivalent au ministère de l’Éducation nationale. L'histoire et les débats, parfois vifs, qui ont marquée [...]texte imprimé
L'intérêt de ce manuel est de mêler le socio-culturel et de préparer les élèves à l'épreuve d'histoire des arts du Diplôme national du brevet. [Tome 1] Il pose les bases concernant les différentes formes artistiques et permet de préparer les élè[...]texte imprimé
Luc Massou, Auteur ; Philippe Sahuc, Directeur de la recherche ; Francis Gaillard, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2013Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Ingénierie de la formation. L'objectif de cette étude était de montrer comment la coopération internationale franco-argentine pou[...]Article : document électronique
Les inspections pédagogiques sont ici un moyen d’approcher « l’efficacité institutionnelle » des dispositifs d’enseignement-apprentissage. L’analyse de 38 rapports d’inspection d’enseignants en lycées agricoles français met en évidence les dimen[...]texte imprimé
Ce rapport a pour objectif de dégager une évolution quantitative de l'enseignement agricole sur quinze ans (de 1965 à 1980). Il prend en considération aussi bien l'enseignement technique que l'enseignement supérieur, la formation initiale que la[...]Article : texte imprimé
Les auteurs ont mené une série d'entretiens dans des établissements choisis en fonction de la diversité des zones et des régions agricoles où ils sont implantés, auprès d'élèves, filles et garçons de toutes origines sociales (niveaux CAPA, BEPA,[...]texte imprimé
Milan Slavik ; Barbora Jordanova | Prague : Czech Unversity of Life sciences Prague, Institute of education and communication | 2009Rassemble les rapports collectifs écrits par des élèves enseignants effectuant un stage de coopération au sein de l'Union européenne, dans le cadre d'un projet Comenius (Autriche, République tchèque, Finlande, France, Pays-Bas, Espagne). [Accomp[...]texte imprimé
Milan Slavik ; Barbora Jordanova | Prague : Czech Unversity of Life sciences Prague, Institute of education and communication | 2009Présente deux modules européens réalisés dans le cadre du projet européen EMMA Comenius, dont l'objectif était de définir les compétences professionnelles nécessaires à un enseignant de l'enseignement agricole. [Ces modules ont été proposés aux [...]texte imprimé
La manière d'assurer la diffusion des connaissances qui ont permis l'évolution technique, économique et sociale de l'agriculture française pendant cette longue période et les raisons du faible développement de l'enseignement agricole durant ces [...]texte imprimé
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Thérèse Charmasson ; Michel Duvigneau ; Anne-Marie Lelorrain ; Henri Le Naou ; René Rémond, Préfacier, etc. | Dijon : Éducagri éditions | 1999Commencée en 1848, l'histoire de l'enseignement s'est poursuivie à travers les grands bouleversements qui ont touché la société rurale. Ce livre, rédigé par les meilleurs spécialistes et richement illustré, complété par un dossier cartographique[...]texte imprimé
Histoire de l'enseignement agricole en Bourgogne, de la création à nos jours. Présentation de chaque établissement scolaire.texte imprimé
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Cécile Gardiès, Directeur de publication ; Nicolas Hervé, Directeur de publication | Dijon : Éducagri éditions | Agora | 2015Dans l'enseignement agricole, les savoirs à enseigner évoluent, redessinent les frontières entre les disciplines et conduisent les enseignants à fortement collaborer via la mise en place d'un enseignement modulaire. Cet ouvrage se propose de ret[...]texte imprimé
Un bilan de l'intégration de l'éducation à l'environnement aux formations initiales des futurs agriculteurs est effectué pour la Belgique francophone, la France, les Pays-Bas et le Portugal. La situation de chaque pays par rapport à cette questi[...]texte imprimé
Les auteurs analysent la dynamique d'évolution sur le long terme des systèmes de formation agricole de quatre pays européens, Angleterre, France, Italie et Pologne. Ils observent les conditions de naissance de ces systèmes au 19e siècle puis étu[...]texte imprimé
Rapport 2013 de l'ONEA (Observatoire national de l'enseignement agricole) qui propose quatre scénarios pour l'Enseignement agricole face aux défis de l'agriculture à l'horizon 2025. L'objectif est d'éclairer la décision politique, en mettant en [...]texte imprimé
Cette étude sociologique retrace l'histoire de l'enseignement agricole depuis 1848 jusqu'à nos jours, et met l'accent sur les évolutions institutionnelles, scolaires et politiques qui ont bouleversé le paysage de la formation agricole à partir d[...]document projeté ou vidéo
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Dans le cadre des sessions annuelles proposées aux coopérants par le CIFACE (Centre d'information et de formation des agents en coopération et à l'étranger), une semaine sur le thème Enseignement agricole et Recherche-Développement a été organis[...]texte imprimé
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Patrice Cayré |Dans Fourrages (232)Après une période de modernité s'appuyant sur des connaissances scientifiques et techniques acquises, l'agriculture traverse une phase de questionnements écologiques et de transition. Comment enseignants et formateurs peuvent-ils s'inscrire dans[...]texte imprimé
Marie-Hélène Bouillier-Oudot ; Jacques Gallon ; Danielle Gozard | Paris : Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux (CGAAER) | Rapport | 2018Par lettre du 6 mars 2017, le ministre a demandé au CGAAER de mener une réflexion sur les rôles et les priorités de l'enseignement agricole dans les territoires ruraux et périurbains au-delà de la formation strictement agricole, en étudiant les [...]texte imprimé
Anne-Marie Lelorrain ; Marigold Bobbio | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | 2005Faisant suite à "L'Enseignement agricole et vétérinaire de la Révolution à la Libération", paru en 1992, ce livre retrace, à travers les textes officiels, l'évolution de l'enseignement agricole depuis la Libération jusqu'à la loi d'orientation a[...]texte imprimé
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