Chercheurs en interaction : comment émergent les savoirs / Lorenza Mondada (2005)

Titre : Chercheurs en interaction : comment émergent les savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Lorenza Mondada Editeur : Lausanne (SUISSE) : Presses Polytechniques et Universitaires Romandes Année de publication : 2005 Collection : Le savoir suisse num. 028 Importance : 142 p. Présentation : bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88074-584-4 Prix : 11,50 Catégories : acquisition de connaissances chercheur méthode de recherche rapport au savoir Index. décimale : 37.015.4 Sociologie de l'éducation Résumé : S'appuyant sur des exemples concernant la médecine, l'histoire et les sciences sociales en Europe, l'auteure étudie la façon dont les vérités scientifiques émergent au sein de la recherche et le rôle joué en la matière par les processus aléatoires.

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0034108	37.015.4 MON	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Le concept de rapport au savoir : rapport personnel, rapport institutionnel, rapport officiel / Yves Chevallard ([1989])

Titre : Le concept de rapport au savoir : rapport personnel, rapport institutionnel, rapport officiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Chevallard Editeur : Aix-Marseille : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques Année de publication : [1989] Présentation : bibliogr. Catégories : acquisition de connaissances concept didactique des disciplines mathématiques : discipline rapport au savoir savoir transposition didactique Mots-clés : CONTRAT DIDACTIQUE Index. décimale : 51:37.02 Didactique des mathématiques Résumé : Intervention au Séminaire de didactique des mathématiques et de l'informatique, Université Joseph Fourier, Grenoble 1, 26 juin 1989

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0014353	51:37.02 CHE	Ouvrage	Salle de consultation	- 5 - Sciences dures	Disponible

Didactique des disciplines / André Terrisse (2001)

Titre : Didactique des disciplines : les références du savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : André Terrisse, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 161 p. Présentation : fig. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3550-8 Catégories : didactique des disciplines EPS français : discipline histoire rapport au savoir zootechnie : discipline Index. décimale : 37.02 Question générale de didactique Résumé : Chapitre 6 : La question de la référence dans la didactique des savoirs en élevage.

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0016679	37.02 TER	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Le groupe en formation des adultes : comprendre pour mieux agir / Claudie Solar (2001)

Titre : Le groupe en formation des adultes : comprendre pour mieux agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudie Solar Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 161 p. Présentation : bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3723-6 Catégories : apprentissage cognitif dynamique de groupe formation des adultes rapport au savoir Index. décimale : 371.311.4 Travail en groupe Résumé : Spécificité du groupe en formation adultes. Identité, fonctionnement, rôle de l'argumentation, apprentissage coopérant, construction de sens et de savoirs. Apprentissages en groupe adulte. Recherches et pratiques de formation. Eléments pour la recherche et l'intervention pour des chercheurs, des formateurs et des étudiants.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0018303	371.311.4 SOL	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Les jeunes et le savoir / Bernard Charlot (2001)

Titre : Les jeunes et le savoir : perspectives internationales Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Charlot Editeur : Paris : ANTHROPOS Année de publication : 2001 Collection : EDUCATION Importance : 168 p. Présentation : bibliogr. Catégories : acquisition de connaissances France jeunesse rapport au savoir Tunisie Index. décimale : 37.015.4 Sociologie de l'éducation Résumé : Pour des jeunes de pays et de cultures différents, qu'est-ce qu'il est important d'apprendre, quelles sont les relations entre le savoir et la vie ? L'auteur a posé cette question à des équipes de recherche de quatre pays, culturellement contrastés : la France, le Brésil, la République tchèque et la Tunisie.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0019498	37.015.4 CHA	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Loi d'orientation agricole, savoirs et qualifications professionnelles : analyse des enjeux et perspectives pour l'évolution des savoirs. Actes des séminaires des 9-10 octobre 2001 et 29-30 janvier 2002, Paris ; et rapport de synthèse du chantier Prospea. (2002)

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Le métier de lycéen et d'étudiant : rapport aux savoirs et réussite scolaire / J. LEZIART (1996)

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Pour une clinique du rapport au savoir / Jacky Beillerot (1996)

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Rapport au savoir et didactiques / Sylvette Maury (2003)

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Du rapport au savoir / Bernard Charlot (1999)

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Le rapport au savoir en milieu populaire / Bernard Charlot (2001)

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Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant / Geneviève Therriault (2017)

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Rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants / Marie-France Carnus (2019)

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Savoir, apprendre, transmettre : une approche psychanalytique du rapport au savoir / Françoise Hatchuel (2004)

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Le système d'enseignement entre rationalité et devenir / Saïd Koutani (1995)

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