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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
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Documents disponibles dans cette catégorie (59)
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Assemblée Nationale 2012Rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, sur l’innovation des pratiques pédagogiques par le numérique et la formation des enseignants. Il examine les atouts du numérique pour une école qualitative favoris[...]texte imprimé
L'ouvrage examine les attentes et les croyances associées à l'usage des technologies numériques en classe, partagées entre répulsion et fascination.texte imprimé
Vanessa Bacquelé | Suresnes : INS-HEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) | Pratiques | 2019Cet ouvrage propose de mettre en lumière l'usage des aides technologiques par des élèves présentant des troubles du langage écrit scolarisés dans des établissements du second degré. Avec des témoignages d'élèves, de parents, d'enseignants ou enc[...]texte imprimé
Laure Chancel, Auteur ; Isabelle Fabre, Directeur de la recherche ; Jean-François Marcel, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2014Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Enseignement agricole. Cette étude s'interroge sur le processus d'appropriation du portail documentaire E-sidoc par les professeu[...]texte imprimé
Anne-Marie Chaintreau, Directeur de publication | Paris : Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche | 2012Ce guide a été conçu comme un outil d'aide à la programmation et à la conception d'une bibliothèque universitaire ou d'un "Learning Centre", aussi bien dans le cadre d'une construction que dans celui d'une réhabilitation. Présentant l’état des c[...]Article : texte imprimé
Françoise Cohen |Dans Argos (44)Une enseignante de lettres témoigne de plusieurs expériences tentées au lycée d’Alfortville (94) pour permettre aux élèves de partager leurs lectures sur un blog au lycée et décrit comment l'un de ces projets a amené les élèves sur le plateau de[...]texte imprimé
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Laurent Fillion, Directeur de publication ; Olivier Quinet, Directeur de publication | Paris : Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques (CRAP) | 10/2014Ce dossier montre que le numérique, sous certaines conditions, a un réel impact sur les apprentissages des élèves en histoire-géographie, en développant l’autonomie, la collaboration, la concentration, le sens de l’effort, tout en offrant un asp[...]texte imprimé
Mobile learning, incidental learning, social learning, MOOC, SPOC... Propose onze fiches thématiques sur les nouveaux modèles de formation contenant des définitions, des exemples concrets et des astuces.texte imprimé
Un essai sur l'avenir du livre à l'heure des tablettes électroniques. L'auteur interroge plusieurs disciplines (sociologie, philosophie, neurosciences) pour insister sur la fonction cognitive du livre.Article : texte imprimé
Legionnet, Ulrike |Dans Argos (44)Présentation de eTwinning, programme de la Commission européenne destiné à permettre à tout établissement scolaire en Europe de mener à bien un projet international en mettant à profit les technologies de l'information et de la communication. Il[...]texte imprimé
Analyse des usages quotidiens d'Internet afin d'en pointer tous les enjeux et de réveiller l'esprit critique des internautes. Différentes questions ou problèmes sont abordés : comment Google "calcule" t-il les résultats d'une recherche, le téléc[...]Article : texte imprimé
Partant de l'arrivée massive des nouvelles technologies au travail, à l'école ou dans les familles, ce dossier s'interroge sur la manière dont la lecture est influencée par les nouveaux supports numériques de l'écrit. A travers des exemples de d[...]texte imprimé
Réflexion sur la pédagogie, les contenus, les modalités et les acteurs du e-learning, nécessaires pour faire de cette méthode d'enseignement à distance un réel outil de formation.texte imprimé
Françoise Poyet, Directeur de publication ; Christine Develotte, Directeur de publication | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Technologies nouvelles et éducation | 2011Offre un panorama sur les grands problèmes de l'éducation face au numérique : les TIC et Internet dans l'école, la culture scolaire et la culture numérique, les pratiques professionnelles en mutation, l'utilisation des espaces numériques dans le[...]texte imprimé
Propose des clés pour enseigner avec le numérique : supports, ressources, conception d'un cours, organisation de la classe ou encore travail collaboratif, avec des conseils méthodologiques.texte imprimé
Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Enseignement agricole. Cette étude s'interroge sur les conditions de la transposition didactique des notions "Information", "Beso[...]texte imprimé
Cette note présente les observations sur une expérimentation d’usage pédagogique des tablettes numériques, conduite sur l’Académie de Nice. Elle se caractérise par une grande diversité des produits testés et des champs d’utilisation, par l’évalu[...]texte imprimé
Denis Tuchais, Directeur de publication ; Jean-Pierre Véran, Directeur de publication ; Jean-Louis Durpaire, Préfacier, etc. | Champigny-sur-Marne : CRDP de Créteil | Repères pour agir | 2012Les professeurs-documentalistes sont particulièrement concernés par la mutation qu'imposent les outils numériques. Ils s'interrogent sur la formation des élèves à la culture de l’information, la conception d'une politique documentaire et d'un sy[...]texte imprimé
Caroline (d') Atabekian ; Yaël Boublil ; Serge Bouchardon | Champigny-sur-Marne : CRDP de Créteil | Repères pour agir | 2012L’enseignement du français est transformé par les technologies de l’information et de la communication, dans ses aspects pratiques comme dans son objet même et dans la manière d’enseigner, les TICE étant de forts leviers pour la pédagogie de pro[...]texte imprimé
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L'auteur passe au crible neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines. Il dresse un bilan des travaux scientifiques et ouvre des pistes pour l'action en classe.texte imprimé
Rapport préliminaire des principaux résultats d'une enquête menée auprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec, concernant les usages pédagogiques de l'iPad. Le document analyse les pratiques, les avantages et les désavantages inhérents à [...]Article : texte imprimé
Isabelle Mazel |Dans Argos (44)Réflexion sur un ouvrage de l'Observatoire national de la lecture intitulé "Lecture et technologies numériques", publié en 2007. Elle s'articule autour de trois questionnements : quel est l’impact de l’écran pour les processus perceptifs et cogn[...]Article : texte imprimé
Yaël Boublil |Dans Argos (44)Témoignage d'une enseignante de lettres de son utilisation d'un tableau numérique interactif (TNI) en cours. Elle présente cet outil pédagogique et décrit le déroulé d'une séance, faisant ressortir les avantages et les inconvénients d'un tel dis[...]texte imprimé
Benjamin Benita, Directeur de publication ; Hervé Kabla ; Millie Servant | Paris : Ministère de la Culture et de la Communication | 2014Ce guide des réseaux sociaux permet de mieux comprendre comment fonctionnent ces plateformes, de mieux en apprécier les atouts pour les institutions culturelles et, enfin, de mieux identifier les bonnes pratiques. Principalement destinés aux ani[...]texte imprimé
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Alain Séré ; Alain-Marie Bassy ; Inspection générale de l'administration de l'Education nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale | 2010Ce rapport sur le manuel scolaire à l'heure du numérique recense observations et recherches, restitue et analyse les usages, confronte les perceptions de lycéens et d'inspections générales, invite à une réflexion sur les finalités du manuel. Il [...]texte imprimé
Christophe Caëlen, Directeur de publication ; Régis Leclercq, Directeur de publication ; Florian Odor, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Agir | 2018La première partie de l'ouvrage fait le point sur les préconisations institutionnelles et donne une proposition de progression pour enseigner l’algorithmique. La deuxième présente des activités autour des moments clés liés à l’enseignement et la[...]texte imprimé
Claire Peltier, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Culture & communication | 2014Hommage rendu au spécialiste de la communication éducative médiatisée par des chercheurs issus de différentes disciplines (sciences de l'information, psychologie cognitive, technologie de l'éducation, etc.). Conçu comme un dialogue avec Daniel P[...]texte imprimé
Cette puissance technologique que représente l'information ne devient réellement exploitable pour l'utilisateur que si elle est guidée par des méthodologies de conception et de modélisation de produits et services se situant obligatoirement en a[...]texte imprimé
L'objectif de ce plan d'action est de favoriser une démarche globale, coordonnée et concrète pour développer le numérique éducatif au service de la réussite des apprenants et pour continuer à donner une image dynamique et positive de l'enseignem[...]texte imprimé
Thierry Karsenti, Directeur de publication ; Alain Jaillet, Préfacier, etc. | Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec | 2019Cet ouvrage s’inspire du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur élaboré par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) du Québec. Il propose des résultats de recherche, des réflexions ainsi que d[...]texte imprimé
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Florian Ajdnik | 2018Pearltrees éducation est un outil numérique qui permet de réaliser des recherches d’informations sur le web mais aussi de stocker, classer, annoter, imprimer et partager des informations au sein d’un réseau d’utilisateurs. Il s’agit d’un outil s[...]texte imprimé
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Généralisation de l'usage et de la pratique des TIC dans l'éducation et la formation. Présentation des données théoriques et des expériences de terrain relatives à la transformation du rapport au savoir et des méthodes d'apprentissage et d'ensei[...]Article : texte imprimé
Patricia Evrard |Dans Argos (44)Une enseignante de lettres raconte comment la création d'un site d'établissement par un groupe d'enseignants et de documentalistes a permis de mener plusieurs types d'activités en ligne et fait le bilan d’une année d’expérience. Adresse du site [...]texte imprimé
Mathilde Rouland, Auteur ; Cécile Gardiès, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2014Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Enseignement agricole. Cette étude s'interroge sur la façon dont l'éducation socioculturelle (ESC), qui inclut l'éducation aux mé[...]texte imprimé
Luc Massou, Directeur de publication ; Brigitte Juanals, Directeur de publication ; Philippe Bonfils, Directeur de publication ; Philippe Dumas, Directeur de publication | Nancy : Presses Universitaires de Lorraine | 2019Un autre modèle de partage de l’information et des connaissances tente de se structurer autour des sources ouvertes numériques – aussi désignées par les termes "open educational resources", "open courses", "open licences", "open edition", "open [...]texte imprimé
Ce rapport vise à faire la synthèse des points de vue, parfois opposés, des intervenants qui sont venus s’exprimer, lors d’un cycle de six conférences, sur la thématique de "L’ École numérique". Elles avaient pour objectif de dresser un état des[...]texte imprimé
Bernard Cornu, Directeur de publication ; Jean-Pierre Véran, Directeur de publication | Sèvres : Centre international d'études pédagogiques (CIEP) | 2015Une étude sur l'intégration du numérique dans l'enseignement à l'échelle mondiale qui démontre de fortes disparités selon les pays. Les pays les plus avancés sont ceux où l'on a abordé l'intégration du numérique sous l'angle de la pédagogie acco[...]texte imprimé
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Enseigner/apprendre un cours de langue en ligne exige certaines compétences de la part des acteurs impliqués (formateur, tuteur, apprenant) qui sont nécessaires pour atteindre les objectifs escomptés. Dans ce contexte, l'auteur étudie les différ[...]texte imprimé
La structuration de la filière économique du numérique éducatif : un enjeu pédagogique et industriel
Inspection générale de l'administration de l'Education nationale et de la recherche ; Inspection générale des finances (Paris) ; Conseil général de l'économie, de l'industrie, de l'énergie et des technologies (Paris) | Paris : Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | 2013Ce rapport a vocation à préparer le volet industriel et économique de la stratégie pour "faire entrer l’École dans l’ère du numérique". Il détaille les atouts de la France dans ce domaine, souligne que le développement d’une filière industrielle[...]Article : texte imprimé
Gérard Puimatto |Dans Argos (44)Le point sur les ENT (Espaces ou Environnements numériques de travail) : nombre, usages, évolutions, alternatives. S’y ajoute une comparaison entre les ENT scolaires et les universités numériques développées dans l’enseignement supérieur.texte imprimé
Fathi Matoussi ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Ahmed Chabchoub, Directeur de thèse | 2006Cette recherche porte sur l'impact de l'utilisation du cédérom, "la cellule animale" dans l'enseignement des échanges cellulaires avec des élèves de l'enseignement secondaire tunisien. Les résultats ont montré que l'enseignement s'accompagne de [...]texte imprimé
En partant des évolutions récentes en France et en Grande-Bretagne, l’ouvrage analyse les dispositifs incitatifs aux technologies pour l’enseignement dans leurs objectifs et leurs effets. Puis il présente un cadre pour rendre compte de l’activit[...]texte imprimé
Le référentiel de compétences pour les enseignants en matière de TIC (ICT-CFT) de l’UNESCO a pour objet d’informer les responsables de l’élaboration des politiques de l’éducation, les formateurs d’enseignants, les spécialistes de l’apprentissage[...]texte imprimé
Laurence Duvieuxbourg ; Sébastien Hébert ; Claude Carpentier, Directeur de publication | Chasseneuil-du-Poitou : CNDP | Enseigner le français | 2010En conformité avec les nouveaux programmes du lycée, les six projets d'enseignement finalisés, proposés dans l'ouvrage et les activités présentées en contexte dans le DVD-Rom sont conçus pour les classes de seconde et de première et doivent part[...]texte imprimé
Le programme d'action gouvernemental "Préparer l'entrée de la France dans la société de l'information" a été rendu public le 16 janvier 1998. Il prévoit notamment que chaque établissement et chaque école élabore un projet de développement des us[...]document projeté ou vidéo
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Le rapport présente le bilan des actions menées en matière de développement des technologies de l'information et de la communication et les enjeux du numérique dans l'enseignement supérieur ; il fait état aussi des freins actuels à ce développem[...]texte imprimé
Recension des écrits réalisés dans le cadre du projet de recherche "Usages du numérique" dans les écoles québécoises, présentant l'apport des technologies et des ressources numériques à l'enseignement et à l'apprentissage. Éléments pris en compt[...]texte imprimé
Laura Labat | 2020Ce mémoire de Master 2 ENSFEA Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, Mention enseignant du Second Degré, qui s'intéresse à l'apport des TICE pour les élèves, aux niveaux cognitifs, émotionnels et comportementaux, vise à co[...]texte imprimé
Une approche pratique de l'espace numérique de travail (ENT), sous forme de fiches écrites par des enseignants de terrain : définitions, utilisation d'un cahier de texte et d'un tableau électroniques, comment publier des travaux d'élèves ou se s[...]