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Documents disponibles écrits par cet auteur (83)
Article : texte imprimé
Cette recherche s’inscrit dans une approche socioscientifique du génie génétique impliquant la prise en compte des controverses sociales et des questions socio-éthiques que suscitent ces applications dans la société. Elle propose d’introduire un[...]texte imprimé
Kristel Léglise, Auteur ; Laurence Simonneaux, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2013Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Enseignement agricole. L'objectif de ce mémoire était de savoir si l'enseignement en génétique animale, dispensé au lycée agricol[...]texte imprimé
Dans le cadre de la réalisation d'une transposition muséographique de savoirs biotechnologiques, ce travail étudie d'une part comment l'étude épistémologique des savoirs alimente le choix des contenus à présenter, et d'autre part, comment l'anal[...]Article : texte imprimé
Les applications biotechnologiques sont utilisées dans de nombreux domaines, de l’industrie chimique à l’agriculture et des diagnostics médicaux aux secteurs pharmaceutique et environnemental, et leurs répercussions font l’objet de nombreux déba[...]texte imprimé
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Nadia Cancian, Auteur ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse | 2015Le plan Ecophyto imposant de réduire de 50% les pesticides, d'ici 2025, génère un changement de paradigme dans la protection des cultures. Produire autrement en conciliant des performances technico-économiques, environnementales et sociales est [...]Article : texte imprimé
Présente le positionnement des recherches menées par l'équipe de l'ENFA, dans le programme ED2AO, pour identifier des appuis et obstacles à l'éducation au développement durable (EDD) dans l'enseignement agricole à partir du cadre de la didactiqu[...]Article : texte imprimé
En formation professionnelle, l'élaboration curriculaire concernant les disciplines technologiques prend en compte la double référence à un domaine de savoirs scientifiques et à des professions. A partir de l'exemple de la discipline d'enseignem[...]Article : texte imprimé
Laurence Simonneaux |Dans Aster (37)Les échanges langagiers sont nécessairement inscrits dans un contexte déterminé. Cet article aborde l’argumentation dans les débats en classe sur des questions socialement vives (QSV). Après avoir défini les «questions socialement vives» dont fo[...]Article : texte imprimé
Enseigner des questions socio-scientifiques controversées pour permettre aux élèves de participer aux débats sur ces questions est un enjeu essentiel aujourd'hui et un défi difficile à relever. Le but de cette recherche est d'analyser les possib[...]Article : texte imprimé
Les auteurs évaluent la mobilisation de savoirs et d'expertises au cours d'argumentations développées par les étudiants sur des questions d'environnement. Dans ce cadre, ils observent la prégnance de leur système de valeurs dans la construction [...]texte imprimé
Christian Buty, Directeur de publication ; Christian Plantin, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactiques, apprentissages, enseignements | 2009Fondées sur des recherches en épistémologie et didactique des sciences, sciences de l'éducation, psychologie sociale du développement, les différentes contributions de cet ouvrage témoignent du rôle des pratiques argumentatives dans l'enseigneme[...]texte imprimé
Jenny Lewis ; Alexandra Magro ; Laurence Simonneaux ; European Researchers in Didactic of Biology | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2003Résultats de recherche sur la didactique de la biologie, ainsi que sur l'éducation à l'écologie et à l'environnement. Processus et difficultés liés à l'apprentissage.texte imprimé
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Le Plan Ecophyto 2018 imposant "moins 50%" de pesticides dans l'agriculture entraîne un changement de paradigme dans la production de savoirs sur la stratégie de protection des cultures. L'usage des pesticides en agriculture est un thème d'ensei[...]texte imprimé
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Les enseignants de disciplines technologiques agricoles, dont la zootechnie, sont confrontés à de nombreuses difficultés lors de la conception et réalisation de situations d’enseignement-apprentissage notamment à cause des profonds bouleversemen[...]Article : texte imprimé
L’éducation relative au bien-être animal (BEA) en élevage, qui se posait déjà au XIXe siècle, se présente de manière plus complexe à l’heure actuelle. En effet, depuis les année 1960, les débats sur le BEA en élevage se sont renforcés en Europe[...]Article : document électronique
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De nouvelles conceptions de l’animal sont suggérées dans les discours de différents acteurs (professionnels des animaux, militants animalitaires et animalistes), de scientifiques relevant des sciences humaines et plus généralement de la vie. En [...]texte imprimé
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Dans cette recherche, ont été recueillies les représentations d'enseignants de l'Enseignement Agricole sur le développement durable, l'environnement et la chimie verte. Globalement, les enseignants associent la chimie verte à la chimie produite [...]Article : texte imprimé
La réduction de l'emploi des pesticides est une question socialement vive environnementale. Dans le cadre de l'éducation au développement durable, l'enseignement agricole est concerné par le traitement de ces questions. L'article expose une déma[...]texte imprimé
Aborde le concept de controverse et des questions socialement vives.Article : texte imprimé
Cette étude visant plusieurs objectifs, a été menée dans le cadre de la formation initiale d'enseignant(e)s de l'enseignement agricole en zootechnie, agronomie et sciences économiques et sociales, après une initiation à la didactique. Le protoco[...]texte imprimé
Les applications des biotechnologies soulèvent des questions dans différents domaines (éthique, politique, économique, écologique, juridique...). Les risques évoqués sont support de débats du fait des incertitudes associées aux applications. L'i[...]Article : texte imprimé
Cette recherche concerne l'élaboration de panneaux de préfiguration scriptovisuels d'une exposition scientifique sur les biotechnologies de la reproduction bovine, en particulier sur le clonage. S'inscrivant dans une tentative d'épistémologie cr[...]texte imprimé
Alain Legardez, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux, Directeur de publication ; Christine Ducamp ; Jean Simonneaux | Dijon : Éducagri éditions | Transversales | 2011Écrit par des chercheurs en éducation, cet ouvrage réunit des résultats de recherches orientées vers l'étude de questions socialement vives pour l'enseignement et la formation, car traiter des QSV en classe est un défi délicat pour les enseignan[...]texte imprimé
Jean Simonneaux ; Laurence Simonneaux | 2014Présente, dans un premier temps, les enjeux et problématiques liés à l'injonction politique de "produire autrement" et à l'agro-écologie, et de mettre en évidence les orientations scientifiques, idéologiques ou opérationnelles. Analyse ensuite c[...]texte imprimé
André Terrisse, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2001Chapitre 6 : La question de la référence dans la didactique des savoirs en élevage.texte imprimé
Note de synthèse des travaux récents sur la didactique des biotechnologies et mise en perspective des recherches de l'auteure.texte imprimé
Laurence Simonneaux | 2005Des didacticiens au niveau mondial ont introduit la notion de "socio-scientific issues" pour décrire des dilemmes sociaux liés à des domaines scientifiques. Il s'agit de questions à propos desquelles les opinions divergent et qui ont des implica[...]Article : document électronique
L’expertise et les résultats scientifiques suscitent souvent la controverse. Une réponse éducative qui permet aux étudiants de participer à de telles discussions est l’enseignement de questions socialement vives (QSV). Avec celles-ci, la compréh[...]document électronique
Nathalie Panissal, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux ; Jean Simonneaux ; Nadia Cancian | Limoges : Université de Limoges. Faculté des Lettres et Sciences Humaines | 2016C’est d’abord dans la recherche anglo-saxonne que la notion de "controversial issues" apparaît dans les années 70 avant de se diffuser dans les années 80 en contexte scolaire. Chevallard (1997) introduit en France la notion de questions vives, p[...]texte imprimé
Alain Legardez, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux, Directeur de publication | Paris : ESF éditeur | Pédagogies | 2006Cet ouvrage traite des stratégies didactiques pour aborder les questions difficiles ou sensibles au plan social, culturel ou économique. Il couvre le champ de nombreuses disciplines et s'adresse de ce fait à de nombreux enseignants. Les chapitre[...]texte imprimé
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Olivier Morin ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Jean Simonneaux, Directeur de thèse | 2013texte imprimé
Olivier Morin ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Jean Simonneaux, Directeur de thèse | [S.l.] : L'auteur | 2013Dans une époque marquée par les inquiétudes publiques sur les implications sociétales et environnementales des innovations technoscientifiques, l'enjeu de l'éducation scientifique est de préparer les citoyens à prendre une part active aux choix [...]texte imprimé
Lucas Nédélec ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Grégoire Molinatti, Directeur de thèse | 2018Au débat épistémologique de la certitude scientifique s'agrègent des incertitudes sociales, politiques, informationnelles qui structurent les controverses dans l'espace social. A l'école, l'enseignement des questions socialement vives (énergie n[...]texte imprimé
Michel Vidal ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse | 2014Les débats scientifico-éthiques relevant du bien-être animal en font une question socialement vive (QSV). Ce travail interroge son enseignement en formation agricole, envisagée au travers d'une éducation à l'empathie interspécifique. Il question[...]texte imprimé
Habib Chouchane ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Atf Azzouna, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2010Cette recherche s'inscrit dans la lignée des travaux actuels qui visent à éclaircir la relation complexe et plurielle entre argumentation et apprentissage. Elle porte sur l'impact de contextualisations authentiques et de dérangements épistémolog[...]texte imprimé
S'interroge sur le concept d'engagement qui peut avoir des formes et degrés variés et qu'il convient d'analyser au niveau institutionnel, au niveau des enseignants et éducateurs ou au niveau des éduqués.Article : texte imprimé
L'introduction de la question socialement vive du bien-être animal au sein de la formation technique agricole française conduit à interroger les savoirs, les valeurs et les affects en jeu chez les enseignants ainsi que leurs pratiques didactique[...]texte imprimé
Wided Oueslati Smadhi ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Atf Azzouna, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2009Présente une analyse des pratiques didactiques d'un groupe d'enseignants tunisiens au cours de l'enseignement d'un savoir socio-scientifique vif : le génie génétique, en classe de terminale sciences expérimentales. Celle-ci soulève la question d[...]Article : texte imprimé
Virginie Albe ; Laurence Simonneaux |Dans Aster (34)Dans le cadre de la mise en place de nouveaux programmes dans les filières de l'enseignement agricole, l'enseignement scientifique doit permettre aux élèves de réfléchir à des questions de société où la science est impliquée. Il est conseillé au[...]Article : texte imprimé
Cet article, à travers l'exemple de la réduction des pesticides, s'inscrit dans le cadre de la didactique des Questions socialement vives (QSV).Article : texte imprimé
L'auteure aborde un des aspects de l'éducation aux sciences, qui concerne le développement de la capacité des jeunes à s'engager dans les controverses sociotechniques (OGM, téléphonie cellulaire, clonage, etc.) qui traversent la société. Ce sont[...]texte imprimé
Adel Bouras ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse | Toulouse : Presses universitaires du Mirail | 1981Cette étude porte sur le sens des savoirs et des procédures mises en œuvre en classe dans l'enseignement supérieur technologique à propos du filtrage électrique. La posture analytique qui sous-tend notre format d'investigation empirique est insp[...]texte imprimé
Hayet Saoudi ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Sadok Bouzid, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2009Cette thèse s'inscrit dans l'approche Sciences-Technologies-Société et dans le cadre de l'éducation au développement durable. Elle contribue à l'étude d'une question scientifique socialement vive (QSV) : l'interaction biodiversité - plantes géné[...]