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Auteur Jean Simonneaux |
Documents disponibles écrits par cet auteur (43)
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Aborde le concept d'acceptabilité sociale : historique, définitions et méthodologies, outil de gouvernance, intérêts et limites.texte imprimé
Jean Simonneaux ; Pierre Roux, Directeur de publication ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; DIRECTION REGIONALE DE L'AGRICULTURE ET DE LA FORET | TOULOUSE : DRAF MIDI-PYRENEES | 1994texte imprimé
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Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Recherche et Expertise en éducation. Ce travail de recherche présente la mise en place et analyse un dispositif didactique d'éduc[...]texte imprimé
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Enseigner des questions socio-scientifiques controversées pour permettre aux élèves de participer aux débats sur ces questions est un enjeu essentiel aujourd'hui et un défi difficile à relever. Le but de cette recherche est d'analyser les possib[...]Article : texte imprimé
Les auteurs évaluent la mobilisation de savoirs et d'expertises au cours d'argumentations développées par les étudiants sur des questions d'environnement. Dans ce cadre, ils observent la prégnance de leur système de valeurs dans la construction [...]Article : texte imprimé
Après une étude comparative des curricula de trois bacs professionnels agricoles et en utilisant la théorie du comportement planifié (Ajzen, 1991) et de la transposition didactique (Chevallard, 1985), cette recherche a pour objet d'analyser comm[...]Article : texte imprimé
L’objet de cet article est de faire une analyse de ce que recouvre une discipline scolaire, l’économie, du point de vue des élèves, en utilisant les concepts de rapports au savoir, de représentation et de schème. Les sciences économiques sont ca[...]Article : document électronique
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L'éducation au développement durable est multiforme : diversité de situations d'enseignement-apprentissage, correspondant à des finalités différentes, et fondées sur des interprétations différentes. Cet article propose le concept de configuratio[...]texte imprimé
Jean Simonneaux ; Alain Legardez, Directeur de la recherche | 2011Dans une première partie, l'auteur expose ses premiers travaux, basés sur les concepts de transposition didactique et de représentations sociales. Dans une seconde partie, il présente un approfondissement de ses travaux pour définir ce qu'il nom[...]Article : texte imprimé
Cette étude visant plusieurs objectifs, a été menée dans le cadre de la formation initiale d'enseignant(e)s de l'enseignement agricole en zootechnie, agronomie et sciences économiques et sociales, après une initiation à la didactique. Le protoco[...]Article : texte imprimé
Une médiatisation importante des situations controversées a souvent contribué aux débats et vient s’ajouter à une ambition socio-politique qui associe le public à la décision sous une justification démocratique et participative. Cela conduit d’u[...]texte imprimé
Jean Simonneaux, Directeur de publication ; Nicolas Hervé ; Nadia Cancian ; Nathalie Panissal | Dijon : Éducagri éditions | Agora | 2019Développement durable, transition agroécologique, biodiversité, alimentation, transition énergétique… recouvrent des enjeux scientifiques, économiques, politiques et constituent des questions socialement vives (QSV). Les contributions réunies da[...]texte imprimé
Alain Legardez, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux, Directeur de publication ; Christine Ducamp ; Jean Simonneaux | Dijon : Éducagri éditions | Transversales | 2011Écrit par des chercheurs en éducation, cet ouvrage réunit des résultats de recherches orientées vers l'étude de questions socialement vives pour l'enseignement et la formation, car traiter des QSV en classe est un défi délicat pour les enseignan[...]texte imprimé
Jean Simonneaux ; Laurence Simonneaux | 2014Présente, dans un premier temps, les enjeux et problématiques liés à l'injonction politique de "produire autrement" et à l'agro-écologie, et de mettre en évidence les orientations scientifiques, idéologiques ou opérationnelles. Analyse ensuite c[...]texte imprimé
Jean Simonneaux ; Alain Legardez | 2005Les enseignements d’économie et de gestion comportent-ils des particularités auxquelles les enseignants concernés sont confrontés ? Cet article aborde quelques-unes des principales questions de didactique : la définition de l’objet, la place des[...]Article : document électronique
L’expertise et les résultats scientifiques suscitent souvent la controverse. Une réponse éducative qui permet aux étudiants de participer à de telles discussions est l’enseignement de questions socialement vives (QSV). Avec celles-ci, la compréh[...]document électronique
Nathalie Panissal, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux ; Jean Simonneaux ; Nadia Cancian | Limoges : Université de Limoges. Faculté des Lettres et Sciences Humaines | 2016C’est d’abord dans la recherche anglo-saxonne que la notion de "controversial issues" apparaît dans les années 70 avant de se diffuser dans les années 80 en contexte scolaire. Chevallard (1997) introduit en France la notion de questions vives, p[...]Article : texte imprimé
Jean Simonneaux, Directeur de publication ; Bernard Calmettes, Directeur de publication |Les différentes contributions de ce numéro se réfèrent à des courants didactiques et analysent les légitimités, les formes et les finalités d'une éducation qui a pour objet des controverses socio-scientifiques largement médiatisées.texte imprimé
Jean Simonneaux ; Michel Cohou, Directeur de la recherche ; Pierre Roux, Directeur de la recherche | [s.l.] : s.n. | 1994document électronique
Jean Simonneaux, Directeur de publication ; Nicole Tutiaux-Guillon, Directeur de publication ; Alain Legardez, Directeur de publication | 2012texte imprimé
Olivier Morin ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Jean Simonneaux, Directeur de thèse | 2013texte imprimé
Olivier Morin ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Jean Simonneaux, Directeur de thèse | [S.l.] : L'auteur | 2013Dans une époque marquée par les inquiétudes publiques sur les implications sociétales et environnementales des innovations technoscientifiques, l'enjeu de l'éducation scientifique est de préparer les citoyens à prendre une part active aux choix [...]