Adresse
Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
contact
Détail de l'auteur
Auteur Jean Simonneaux |
Documents disponibles écrits par cet auteur (42)
texte imprimé
Aborde le concept d'acceptabilité sociale : historique, définitions et méthodologies, outil de gouvernance, intérêts et limites.texte imprimé
Jean Simonneaux ; Pierre Roux, Directeur de publication ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; DIRECTION REGIONALE DE L'AGRICULTURE ET DE LA FORET | TOULOUSE : DRAF MIDI-PYRENEES | 1994texte imprimé
texte imprimé
Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Recherche et Expertise en éducation. Ce travail de recherche présente la mise en place et analyse un dispositif didactique d'éduc[...]texte imprimé
Article : texte imprimé
Enseigner des questions socio-scientifiques controversées pour permettre aux élèves de participer aux débats sur ces questions est un enjeu essentiel aujourd'hui et un défi difficile à relever. Le but de cette recherche est d'analyser les possib[...]Article : texte imprimé
Les auteurs évaluent la mobilisation de savoirs et d'expertises au cours d'argumentations développées par les étudiants sur des questions d'environnement. Dans ce cadre, ils observent la prégnance de leur système de valeurs dans la construction [...]Article : texte imprimé
Après une étude comparative des curricula de trois bacs professionnels agricoles et en utilisant la théorie du comportement planifié (Ajzen, 1991) et de la transposition didactique (Chevallard, 1985), cette recherche a pour objet d'analyser comm[...]Article : texte imprimé
L’objet de cet article est de faire une analyse de ce que recouvre une discipline scolaire, l’économie, du point de vue des élèves, en utilisant les concepts de rapports au savoir, de représentation et de schème. Les sciences économiques sont ca[...]Article : document électronique
texte imprimé
L'éducation au développement durable est multiforme : diversité de situations d'enseignement-apprentissage, correspondant à des finalités différentes, et fondées sur des interprétations différentes. Cet article propose le concept de configuratio[...]texte imprimé
Jean Simonneaux ; Alain Legardez, Directeur de la recherche | 2011Dans une première partie, l'auteur expose ses premiers travaux, basés sur les concepts de transposition didactique et de représentations sociales. Dans une seconde partie, il présente un approfondissement de ses travaux pour définir ce qu'il nom[...]Article : texte imprimé
Cette étude visant plusieurs objectifs, a été menée dans le cadre de la formation initiale d'enseignant(e)s de l'enseignement agricole en zootechnie, agronomie et sciences économiques et sociales, après une initiation à la didactique. Le protoco[...]Article : texte imprimé
Une médiatisation importante des situations controversées a souvent contribué aux débats et vient s’ajouter à une ambition socio-politique qui associe le public à la décision sous une justification démocratique et participative. Cela conduit d’u[...]texte imprimé
Jean Simonneaux, Directeur de publication ; Nicolas Hervé ; Nadia Cancian ; Nathalie Panissal | Dijon : Éducagri éditions | Agora | 2019Développement durable, transition agroécologique, biodiversité, alimentation, transition énergétique… recouvrent des enjeux scientifiques, économiques, politiques et constituent des questions socialement vives (QSV). Les contributions réunies da[...]texte imprimé
Alain Legardez, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux, Directeur de publication ; Christine Ducamp ; Jean Simonneaux | Dijon : Éducagri éditions | Transversales | 2011Écrit par des chercheurs en éducation, cet ouvrage réunit des résultats de recherches orientées vers l'étude de questions socialement vives pour l'enseignement et la formation, car traiter des QSV en classe est un défi délicat pour les enseignan[...]texte imprimé
Jean Simonneaux ; Laurence Simonneaux | 2014Présente, dans un premier temps, les enjeux et problématiques liés à l'injonction politique de "produire autrement" et à l'agro-écologie, et de mettre en évidence les orientations scientifiques, idéologiques ou opérationnelles. Analyse ensuite c[...]texte imprimé
Jean Simonneaux ; Alain Legardez | 2005Les enseignements d’économie et de gestion comportent-ils des particularités auxquelles les enseignants concernés sont confrontés ? Cet article aborde quelques-unes des principales questions de didactique : la définition de l’objet, la place des[...]Article : document électronique
L’expertise et les résultats scientifiques suscitent souvent la controverse. Une réponse éducative qui permet aux étudiants de participer à de telles discussions est l’enseignement de questions socialement vives (QSV). Avec celles-ci, la compréh[...]document électronique
Nathalie Panissal, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux ; Jean Simonneaux ; Nadia Cancian | Limoges : Université de Limoges. Faculté des Lettres et Sciences Humaines | 2016C’est d’abord dans la recherche anglo-saxonne que la notion de "controversial issues" apparaît dans les années 70 avant de se diffuser dans les années 80 en contexte scolaire. Chevallard (1997) introduit en France la notion de questions vives, p[...]Article : texte imprimé
Jean Simonneaux, Directeur de publication ; Bernard Calmettes, Directeur de publication |Les différentes contributions de ce numéro se réfèrent à des courants didactiques et analysent les légitimités, les formes et les finalités d'une éducation qui a pour objet des controverses socio-scientifiques largement médiatisées.texte imprimé
Jean Simonneaux ; Michel Cohou, Directeur de la recherche ; Pierre Roux, Directeur de la recherche | [s.l.] : s.n. | 1994document électronique
Jean Simonneaux, Directeur de publication ; Nicole Tutiaux-Guillon, Directeur de publication ; Alain Legardez, Directeur de publication | 2012texte imprimé
Olivier Morin ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Jean Simonneaux, Directeur de thèse | 2013texte imprimé
Olivier Morin ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Jean Simonneaux, Directeur de thèse | [S.l.] : L'auteur | 2013Dans une époque marquée par les inquiétudes publiques sur les implications sociétales et environnementales des innovations technoscientifiques, l'enjeu de l'éducation scientifique est de préparer les citoyens à prendre une part active aux choix [...]texte imprimé
S'interroge sur le concept d'engagement qui peut avoir des formes et degrés variés et qu'il convient d'analyser au niveau institutionnel, au niveau des enseignants et éducateurs ou au niveau des éduqués.Article : texte imprimé
Montre que l'Education à l'environnement pour un Développement Durable (EEDD) constitue une question vive car elle suscite des débats au niveau scientifique, tout au moins dans les références économiques mobilisables, non seulement par leur dive[...]Article : texte imprimé
La problématique est d'appréhender la transmission de valeurs, particulièrement au travers de la notion de citoyenneté, dans le cadre de l'enseignement de l'économie. Cette question est abordée au niveau du lycée en se centrant sur les pratiques[...]texte imprimé
Jean Simonneaux ; Alain Legardez | 2006Le propos est d’analyser la mondialisation sous l’angle d’une question vive : la mondialisation fait l’objet d’appréciations divergentes des acteurs sociaux. Il s’agit bien d’une question dont s’est emparée l’ensemble de la société et qui donne [...]texte imprimé
Jean Simonneaux | 2008Interroge les exigences et les risques présentés par l’enseignement des valeurs, et propose d’éclaircir ce que l'on entend par «valeur» et les liens entre science et valeurs, puis en quoi l’économie est particulièrement porteuse de valeurs et qu[...]Article : texte imprimé
Dans cet article, Jean Simonneaux explique que le concept d'agroécologie, parce qu'il suscite des débats dans les sciences et techniques, parce qu'il interroge les visions du monde et du futur mais également la formation, fait partie des questio[...]Article : texte imprimé
Gîtes ruraux, chambres d'hôtes, gîtes d'enfants, fermes auberges, fermes équestres, centres de loisirs, fermes pédagogiques, campings ou aires naturelles de camping, hôtels, centres de loisirs actifs,... autant d'entreprises, souvent de toutes p[...]texte imprimé
Fanny Leboucher ; Marie-Angélina Magne, Directeur de la recherche ; Jean Simonneaux, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2013Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation à l'enseignement agricole et le développement rural), option Enseignement Agricole - productions animales. L'objectif de ce travail est d'analyser les apprentissages à l’œuvre dans une partie d[...]Article : texte imprimé
Un enjeu essentiel de l'éducation scientifique contemporaine est de préparer les citoyens à appréhender les relations Sciences-Technologies-Sociétés qui soulèvent des Questions Environnementales Socialement Vives (QESV). Cette recherche porte su[...]texte imprimé
Article : texte imprimé
Jean Simonneaux ; Laurence Simonneaux ; Nicolas Hervé ; Lucas Nédélec ; Grégoire Molinatti ; Amélie Lipp ; Nadia Cancian |Présente la recherche menée par l’équipe française dans le cadre d’un projet européen PARRISE (Promoting Attainment of Responsible Research & Innovation in Science Education) qui porte sur la construction d’une démarche d’investigation spécifiqu[...]Article : texte imprimé
Les courants d'enseignement des Questions Socialement Vives (QSV) et des Socio-Scientific Issues (SSI) se sont développés en réponse à la prégnance des interactions entre sciences, technologies, technosciences et société et sont devenus une orie[...]Article : texte imprimé
L'ingénieur se dote d'outils et d'indicateurs lui permettant d'appréhender les questions de risque et de précaution. Cependant l'usage de ces outils ainsi que la lecture qui peut être faite de ces indicateurs demeurent délicats, surtout lorsqu'i[...]document électronique
Jean Simonneaux ; Laurence Simonneaux | 2014Ce texte a pour objectif de dresser le panorama des filiations et des orientations des recherches actuelles en didactique des sciences et techniques en France. Cite des orientations « phares » dans le sens où elles ont généré un renouveau concep[...]Article : texte imprimé
Les «bons gestes», pour utiles qu’ils soient, ne permettent pas de construire et comprendre un projet de société dans ses composantes environnementales, sociales, économiques et éthiques avec toute la complexité de réponses qui ne peuvent être u[...]Article : texte imprimé
Dans le contexte d'une succession de crises et de catastrophes, questionnement des rapports science/société et de la contribution des sciences de l'éducation au développement durable (EDD). Proposition d'une typologie des postures épistémologiqu[...]Article : texte imprimé
En France, avec la réforme dite de la mastérisation mise en place en 2010, la formation des enseignants a été considérablement modifiée. Le recrutement au niveau master doit remplacer un temps de formation spécifique après concours. En ce qui co[...]