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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
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Détail de l'auteur
Auteur Isabelle Fabre |
Documents disponibles écrits par cet auteur (51)
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Définition de l'IST (Information scientifique et technique), analyse des rapports entre IST et culture savante, du dispositif et des usages, de l’écart entre les pratiques informationnelles des chercheurs et celles des professionnels de l’inform[...]texte imprimé
Les élèves de collège, établissements d’enseignement du 2nd degré en France ont tendance à se détourner de la lecture alors qu’ils ont un médiateur, le professeur-documentaliste, qui leur permet de mieux connaître le livre. Quelles représentatio[...]texte imprimé
Isabelle Fabre, Directeur de publication ; Hélène Veyrac, Directeur de publication ; Olivier Bories ; Nicola Gallai ; Jean-François Marcel ; Audrey Murillo ; Joël White ; Michel Bascle, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Dijon : Éducagri éditions | Transversales | 2014Formés à et par la recherche, experts et spécialistes dans un domaine, les enseignants-chercheurs sont, comme tout nouveau professionnel, novices à leurs débuts. Maîtriser les savoirs à enseigner n'implique pas que l'on maîtrise les savoirs pour[...]texte imprimé
Cécile Gardiès, Directeur de publication ; Isabelle Fabre ; Viviane Couzinet ; Yves Jeanneret, Préfacier, etc. ; Regina Maria Marteleto, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Toulouse : Cépaduès-éditions | IDC information documentation communication | 2011Cet ouvrage s’adresse aux spécialistes de l’information ainsi qu’aux étudiants et chercheurs en Sciences de l’information et de la communication. Son objectif principal est d’appréhender le monde de l’information-documentation à partir des conce[...]texte imprimé
Laure Chancel, Auteur ; Isabelle Fabre, Directeur de la recherche ; Jean-François Marcel, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2014Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Enseignement agricole. Cette étude s'interroge sur le processus d'appropriation du portail documentaire E-sidoc par les professeu[...]texte imprimé
Isabelle Fabre ; Laurent Fauré ; Cécile Gardiès | 2019Les différentes dimensions de l'appropriation d'une salle de pédagogie active de type "learning lab", analysées à partir des plans dessinés par une enseignante, montrent que la réflexion collective engendrée par cette appropriation permet une co[...]texte imprimé
Mélany Artaud ; Isabelle Fabre, Conseiller scientifique ; Bruno Corneille, Conseiller scientifique | 2023Ce travail aborde les espaces hors classe, la notion d'habiter en lien avec celle de l'appropriation ainsi que les compétences psychosociales.texte imprimé
Isabelle Fabre ; Nathalie Desmet | 2016Développe une approche interdisciplinaire qui amène à analyser les liens entre art et documentation au travers de l'exposition d'art contemporain.texte imprimé
Camille Ruiz-Ballesteros ; Isabelle Fabre, Conseiller scientifique ; Bruno Corneille, Conseiller scientifique | 2022Ce mémoire de Master 2 ENSFEA Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, Mention enseignant du Second Degré, tend à montrer, à partir d'une expérience sensible associant marche et photographie du paysage, comment l'éducation s[...]texte imprimé
Michel Dumas ; Isabelle Fabre ; Laurent Escande ; Cécile Gardiès ; Isabelle Guérin ; Marianne Rinaldi | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2004L'objectif de ce dossier est de proposer un cheminement pédagogique pour favoriser les apprentissages liés à la réalisation d'un essai documenté. Chaque séquence peut être utilisée dans un ordre différent de la progression pédagogique présentée.[...]texte imprimé
Quels pourraient être les liens entre les normes documentaires et la notion de création ? Etude de l'oeuvre de Borges et Perec, qui ont été respectivement bibliothécaire et documentaliste avant de devenir des écrivains.document électronique
Les bibliothèques et les musées soignent la manière dont ils présentent des objets, ces «espèces de documents» (Otlet, 1934) révélant ainsi l’importance accordée à l’agencement de l’espace au sein des lieux des savoirs. Parallèlement, une réelle[...]document électronique
Cécile Gardiès ; Isabelle Fabre | 2009L’information scientifique et technique (IST) est indispensable au travail des chercheurs, plus particulièrement à la construction de leur communication scientifique. On peut ainsi dire que le travail bibliographique précède le travail scientifi[...]Article : texte imprimé
Isabelle Fabre |Dans Esquisse (52-53)Les systèmes d'information documentaires ont comme mission première d'organiser le savoir de manière à le rendre accessible. Pourtant, ils mêlent différents supports d'information, différents langages et différents modes d'accès qui imposent la [...]texte imprimé
Viviane Couzinet œuvre à l'institutionnalisation du champ scientifique des Sciences de l'information et de la communication (SIC) et nombre de ses travaux participent à la définition de cette discipline. Cet article tente d'approcher la part inv[...]texte imprimé
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Cécile Gardiès ; Laurent Fauré ; Isabelle Fabre ; Karine Dufour | 2022Engagés pour la première fois dans une recherche collaborative, les enseignants du lycée agricole de Tulle-Naves et les enseignants-chercheurs de l'ENSFEA proposent un regard réflexif sur le LéA Lycée agricole Tulle-Naves (académie de Limoges) :[...]Article : texte imprimé
La question de l'intervention du classement et du rangement dans le processus d'appropriation des savoirs par les usagers d'un centre d'information et de documentation (CDI) est instruite par la théorie de la genèse instrumentale. Cette théorie [...]texte imprimé
Propose, dans un premier temps, un éclairage théorique sur la notion de classification et sur celle d'objet documentaire, puis aborde la transposition didactique des savoirs au sens de Chevallard. Présente, dans un second temps, le contexte de l[...]texte imprimé
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Isabelle Fabre ; Cécile Gardiès | 2007Dans l'enseignement secondaire en France, l'exercice du métier de documentaliste repose sur une bivalence fondamentale : gérer la documentation et former à l'information. Cette bivalence se retrouve dans l'accompagnement à l'accès à l'informatio[...]texte imprimé
Isabelle Fabre | 2011Le professeur-documentaliste est à la fois un enseignant de la discipline information-documentation et le gestionnaire d’un système d’information pédagogique au service des usagers d’un l’établissement scolaire. Ce système d’information se matér[...]texte imprimé
Une première partie de l’article permet de mettre en perspective le concept de médiation documentaire. Dans un deuxième temps, il est confronté avec celui d'information dans sa forme numérique, plus particulièrement dans son lien avec les dispos[...]Article : texte imprimé
Tout en s'appuyant sur l'histoire des bibliothèques, l'article interroge ces dernières comme lieux signifiants pour appréhender à leur tour les "non-lieux" que sont les Centres de documentation et d'information. Il questionne ainsi l'espace docu[...]Article : texte imprimé
L’espace documentaire est le territoire privilégié de l’organisation des savoirs et un espace de communication co-construit. Cependant, souvent pris entre contrainte architecturale, contrainte budgétaire et contrainte pédagogique, il est pensé p[...]texte imprimé
Xavier Galaup, Directeur de publication ; Cécile Gardiès ; Isabelle Fabre | Villeurbanne : Presses de l'Enssib | La boîte à outils | 2012Favoriser et inventer la rencontre d’un usager avec les ressources susceptibles de l’intéresser ou de lui ouvrir de nouveaux horizons : tel est l’enjeu aujourd’hui pour les bibliothèques, aux avant-postes dans l’univers numérique. Pour ce faire,[...]Article : document électronique
En France, alors que le monde de la culture a vécu une crise sans précédent du fait de la fermeture de tous les lieux culturels, la culture n’a jamais été autant sollicitée et les objets culturels aussi partagés que durant ce temps de quarantain[...]texte imprimé
Isabelle Fabre | 2008Le dispositif documentaire pratiqué est révélateur de savoirs disciplinaires en information-documentation. Ce texte interroge le pouvoir didactique du centre de documentation dans son propre espace organisationnel et à travers le prisme des repr[...]texte imprimé
Cécile Gardiès ; Isabelle Fabre ; Michel Dumas | 2007La formation post-Capes en information-documentation dans l’Enseignement agricole est basée sur l’alternance et la co-évaluation. Dans ce contexte, la formation peut-elle permettre la construction d'un socle commun de connaissances nécessaires à[...]Article : texte imprimé
Isabelle Fabre, Directeur de publication ; Cécile Gardiès, Directeur de publication ; Jean-François Marcel, Directeur de publication |Pour beaucoup d’élèves et d’enseignants, la toile est devenue le lieu premier de la recherche documentaire. Mais l’illusion de la réponse immédiatement accessible ne dure pas : chercher, se documenter, plus que jamais cela s’apprend ! Quelle péd[...]Article : texte imprimé
Pascal Dupont, Directeur de publication ; Daniel Guy, Directeur de publication ; Isabelle Fabre, Directeur de publication |Dans le prolongement des riches échanges qui ont marqué les travaux du colloque "Mêlées et démélés, 50 ans de recherches en Sciences de l'éducation", ce numéro revient sur les controverses qui ont jalonné cette période et font encore aujourd'hui[...]texte imprimé
Isabelle Fabre, Directeur de publication ; Rémi Bonasio, Directeur de publication | Paris : L'HARMATTAN | Pratiques en formation | 2015Omniprésente dans la recherche, l'écriture scientifique est ici analysée dans ses dimensions individuelles et collectives à partir de différents types d'écrits (thèse, rapport de recherche, etc). Les articles réunis mettent en lumière la place d[...]texte imprimé
Cécile Gardiès ; Isabelle Fabre ; Christine Ducamp ; Virginie Albe | Toulouse : Cépaduès-éditions | 2008Réflexion autour de la référentialité scientifique, de l'identité et de la légitimité des disciplines, des modes de formalisation des objets d'enseignement, ou de nouveaux dispositifs des approches anglophones en "literacy" scientifique et infor[...]texte imprimé
Cécile Gardiès ; Isabelle Fabre ; Laurent Escande ; Sylvie Perget ; Michel Dumas ; Marianne Rinaldi | Dijon : Éducagri éditions | Approches | 2008Ce guide répond à la nécessité d'inscrire le travail documentaire du professeur documentaliste dans sa discipline académique de référence "les sciences de l'information et de la communication" (SIC). Il replace les concepts clés de cette discipl[...]texte imprimé
Questionne à la fois les enrichissements théoriques recherchés au sein de certaines disciplines pour éclairer la médiation de l'espace et des dispositifs, les éléments empiriques interrogés (les représentations, les imaginaires des acteurs, usag[...]texte imprimé
L’espace documentaire renvoie aujourd’hui à une réalité plurielle, marquée par l’utilisation du concept d’espace dont la définition reste ouverte. L'auteur a centré sa recherche sur l’espace documentaire physique du système d’information en cern[...]Article : texte imprimé
Les théories de la médiation en Sciences de l'information et de la communication (SIC) se construisent à partir de plusieurs approches principalement portées par des auteurs comme B. Lamizet, J. Le Marec ou encore Y. Jeanneret, avec des domaines[...]document électronique
Isabelle Fabre ; Cécile Gardiès | 2014La photographie est devenue un matériau de recherche mais reste moins étudié en tant que méthodologie en sciences de l’information et de la communication (SIC) et en particulier pour l’étude de l’utilisation des bibliothèques. Cependant, la phot[...]Article : document électronique
Depuis les années 1980, le concept de médiation a été particulièrement analysé dans les travaux inscrits dans le champ de l’information-documentation, en se centrant notamment sur les activités des professionnels de la documentation. Cette contr[...]texte imprimé
Au travers de l'exemple de la formation à distance des professeurs-documentalistes de l'Enseignement agricole français, il s'agit d'étudier un dispositif de gestion des connaissances mettant en jeu à la fois des processus de formation à distance[...]texte imprimé
L'information numérique dans l'Enseignement agricole : entre prescriptions et pratiques enseignantes
Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option recherche. Si la construction d'une culture de l'information chez les apprenants revient pour l'essentiel aux professeurs-documen[...]texte imprimé
Après avoir précisé, dans une première partie, les approches théoriques du concept de dispositif et de dispositif info-communicationnel, ce travail propose de montrer en quoi la médiathèque peut être envisagée comme un macro-dispositif, alliant [...]texte imprimé
Isabelle Fabre ; Viviane Couzinet, Directeur de la recherche | 2017Présente un bilan des travaux de recherche selon trois axes thématiques principaux : l'espace documentaire et ses représentations croisées, l'organisation des savoirs et sa médiation, l'art et la documentation. Celui-ci montre une articulation d[...]texte imprimé
Isabelle Fabre ; Cécile Gardiès | 2010La médiation documentaire, entendue comme médiation des savoirs, concourt à accompagner l’usager dans ses pratiques informationnelles. Elle s’appuie sur des dispositifs info-communicationnels qui créent «un espace particulier, préalable à la méd[...]Article : texte imprimé
La médiation qui, dans les musées, était jusqu’ici plutôt qualifiée de culturelle, s’oriente aujourd’hui vers la mise en place de dispositifs plus complexes qui intègrent des éléments d’information dont la gestion et la mise à disposition étaien[...]Article : document électronique
Sandrine Pavan ; Isabelle Fabre ; Cédric Aït-Ali |Dans Spirale (73)Dans une recherche sur les espaces scolaires des lycées agricoles, les auteurs ont co-construit, avec des enseignantes-documentalistes, des dispositifs de médiations documentaires et artistiques pour créer des temps d’échanges sur des espaces pa[...]document électronique
L’accessibilité généralisée à l’information a permis le développement de modes de formation via le numérique qui interrogent les nouveaux modes de construction de connaissances. Le dispositif pédagogique de «classe inversée» est analysé ici du p[...]texte imprimé
Isabelle Fabre, Directeur de publication ; Cécile Gardiès, Directeur de publication | Toulouse : Université Paul Sabatier | Manifestations scientifiques internationales de MUSSI | 2016Les 3èmes journées internationales du Réseau MUSSI explorent la médiation des savoirs telle qu’elle se construit en information documentation et aux travers de mémoires. Deux axes y sont explorés : d’une part, les espaces et modalités de médiati[...]texte imprimé
Vincent Liquète, Directeur de publication ; Isabelle Fabre ; Cécile Gardiès ; Dominique Wolton | Paris : CNRS Editions | Les essentiels d'Hermès | 2010La médiation est présente dans tous les domaines. On parle de médiation juridique, culturelle, sociale, politique, documentaire, etc. Omniprésente, la médiation est pourtant largement ignorée du grand public. Cet Essentiel vise à remédier à cett[...]texte imprimé
Isabelle Fabre ; Cécile Gardiès ; Corinne Brigitte-Ballésio ; Isabelle Guérin-Boutillon ; Michel Dumas ; Sylvie Perget | Dijon : Éducagri éditions | Approches | 2007Cet ouvrage explore le champ de la médiation et celui de la lecture, en rassemblant des propositions d'actions concrètes, des informations pratiques et des éléments de réflexion pour la promotion du livre et de la lecture. 1- Eléments théoriques[...]